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电子书积分：13 积分如何计算积分？
作者：夏凤琴主编
出版社：北京：高等教育出版社
出版年份：2010
ISBN：9787040307856
页数：357 页

图书介绍：本书内容：1.体例新。本书是在吉林师范大学《心理学》教材（2002年版）的基础上编写完成，对该版的若干章节做了删减。每一章的写作体例包括案例、内容摘要、学习目标、核心概念、正文、案例分析、学习与思考、推荐与阅读。2.实用性。在教材内容的选取上，本着实用性的原则，我们精心挑选了与大学生目前学习、生活以及将来工作联系紧密的心理学知识。本教材的教育与教学心理部分紧紧围绕着教育过程中的教学与学习心理、德育心理展开。在教学与学习心理方面，我们介绍了学习动机、知识的获得、学习策略、问题解决与创造思维等有关心理学知识。在德育心理方面，我们介绍了个性差异与教育、品德的形成及培养等内容。在教学的设计与管理方面，我们介绍了教学设计与评价、班级与课堂管理等内容。在教师心理方面，针对目前课堂教学的实际，增加了以往教育心理学教材中很少涉及的师生互动一节，体现实用性等等。3.启发性。除第一章外，本教材的每一章开篇都设计或精选了案例，这些案例所反映的心理困惑，大多是学生在成长过程中出现的比较普遍与较为集中的问题。每一章结尾均有案例分析。主编夏凤琴，2005年获吉林省优秀教学成果一等奖、国家教学成果二等奖（获奖名称

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《教育心理学》目录

标签：教育心理学心理学主编教育

第一章绪论 1

第一节　心理学概述 2

第二节　教育心理学的研究对象与内容 11

第三节　教育心理学的研究方法 15

第四节　学习教育心理学的意义 23

第二章　学习动力 29

第一节　需要及学习需要 31

第二节　学习兴趣及培养 35

第三节　学习动机的培养与激发 40

第三章知识的获得 60

第一节　知识获得概述 61

第二节　注意与教学 69

第三节　观察与知识的感知 86

第四节　记忆与知识的巩固 96

第五节　思维与知识的理解 106

第六节　概念的掌握 114

第四章　学习策略 122

第一节　学习策略概述 124

第二节　认知策略与元认知策略 133

第三节　学习策略的教学 148

第五章问题解决及创造性思维 154

第一节　问题解决 155

第二节　创造性思维及其培养 177

第六章　心理的个别差异与教育 190

第一节　智力差异与教育 191

第二节　气质差异与教育 207

第三节　性格差异与教育 220

第七章　品德的发展 233

第一节　品德心理概述 234

第二节　品德的形成及培养 242

第三节　品德不良的矫正 258

第八章教学设计与评价 270

第一节　设置教学目标 271

第二节　选择教学策略 278

第三节　教学评价概述 285

第四节　教学评价的方法与技术 292

第九章　班级与课堂管理 301

第一节良好班级集体的建立 302

第二节　课堂管理设计 309

第三节　学生的行为管理 319

第十章　教师心理 325

第一节　教师的角色与特征 326

第二节　师生互动 336

第三节　教师的心理健康 344

参考文献 355

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