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目录 1

第一章　教师的地位和作用 1

一、教师的地位 1

（一）教师的社会地位 1

（二）提高教师社会地位要重视改善教师的物质条件和尊重教师 8

（三）通过国家立法保障教师的社会地位 15

（三）教师在学校当中的地位 16

二、教师的作用 18

（一）教育的重要作用决定了教师的重要作用 18

（二）教师是培养人的专门家 20

第二章　教师的劳动特点和心理特点 23

一、教师的劳动特点 23

（一）教师劳动的个体性和集体性 23

（二）教师劳动的复杂性 27

（三）教师劳动的创造性 32

二、教师的心理特点 35

（一）中国教师心理特点的一般分析 35

（二）中国古代教师心理特点介绍 40

第三章　教师应具备的条件 45

一、教师的文化知识结构 45

（一）教师应具备广博的知识 45

（二）教师应掌握教学方法具备一定的理论素养 48

（三）教师的能力 53

（四）教师的心理素养 61

二、教师的职业道德 65

（一）什么是教师的职业道德及师德规范 65

（二）师德的作用 77

（三）师德的教育过程 81

（一）教师进修的必要性 85

第四章　教师的培养和提高 85

一、教师进修工作 85

（二）教师进修的途径和方法 93

二、教师工作的指导 100

第五章　合理安排教师的工作 107

一、了解教师情况 107

（一）善于识别教师 107

（二）全面地考察教师… 109

二、合理地安排使用教师 111

（一）教师理想配备状态 111

二、调动教师积极性的心理学依据 112

（二）教师排课制式 117

（三）建设协调合理的教师结构 121

（四）教师工作时间弹性安排 126

一、落实知识分子政策 129

第六章　调动教师的积极性 129

三、调动教师积极性的社会层次 146

四、要尊重和信任教师 149

五、发挥教师群体效能 153

第七章　教师评价 161

一、教师评价的意义和作用 161

（一）教师评价的意义 161

（二）教师评价的作用 163

二、教师评价的原则和内容 163

（一）教师评价的原则 163

（二）教师评价的内容 167

三、教师评价的方法 168

（一）传统的教师评价方法 168

（二）教师评价几种常见方法的介绍 173