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目 录 1

一、中小学图书馆工作概说 1

1、什么是图书馆？ 1

2、我国图书馆有哪些类型？ 1

3、怎样理解中小学图书馆的性质？ 2

4、中小学图书馆的任务是什么？ 3

5、中小学图书馆为什么应该实行校长领导 3

下的馆长负责制的管理体制？ 3

6、中小学图书馆应设置哪些业务机构？ 4

38、什么是类目索引？ （6 5

7、中小学图书馆工作人员应具备什么样的素质？ 5

8、中小学图书馆的人员编制应有什么标准？ 7

9、怎样看待中小学图书馆工作人员的地位 10

和待遇问题？ 10

10、为什么要成立“中小学图书馆学会”？ 11

11、中学图书馆工作委员会有哪些主要任务 12

和职能？ 12

12、中学图书馆协作网是什么样的组织？ 14

13、中学图书馆协作网有哪些职能？ 15

14、中小学图书馆的馆舍应该具备什么条件？ 16

15、怎样测算图书馆应有的馆舍面积？ 17

16、中小学图书馆应有哪些设备？ 19

二、藏书建设 22

18、当前文献的类型及特征是什么？ 22

17、什么是图书馆藏书？什么是藏书建设工作？ 22

19、藏书建设中应遵循哪些原则？ 26

20、如何加强藏书建设中的调查研究工作？ 29

21、采购人员应具备哪些条件？ 30

22、补充藏书的主要方式有哪几种？ 31

23、如何正确处理采购工作中的几个关系？ 34

24、中小学图书馆应采购哪些图书？ 36

25、什么是复本？怎样确定复本量？ 37

26、怎样预订报刊？ 39

27、怎样整理、保管、利用图书预订卡？ 40

它的作用是什么？ 40

什么是国际标准连续出版物编号？ 41

28、什么是统一书号？什么是中国标准书号？ 41

29、怎样对到馆的新书进行验收、盖章？ 43

怎样填写验收单？ 43

30、什么是图书登记工作？什么是总括登 46

记、个别登记、注销登记？怎样填报财产表？ 46

三、图书分类 55

31、图书为什么要分类？图书分类的作用是什么？ 55

32、什么是图书分类？什么是图书分类标准？ 56

什么是图书分类法？什么是图书分类工作？ 56

33、图书分类法由哪几部分组成？ 57

34、图书分类法的类目表由哪几部分组成？ 58

35、什么是复分表？什么是仿分？ 59

36、《中图法》采用了哪些标记符号？ 61

这些符号如何使用？ 61

37、、什么是类目注释？ 64

39、什么是类列、类系？它们之间有什么关系？ 66

如何对分类法进行调整？ 68

40、中小学图书馆使用什么分类法为宜？ 68

41、对图书分类工作的要求是什么？ 70

42、图书分类的准备工作都包括哪些内容？ 71

43、图书分类工作的程序是什么？ 72

44、图书分类的基本原则是什么？ 76

45、对单主题的图书如何进行分类？ 77

46、对多主题的图书如何进行分类？ 78

47、对参考工具书如何进行分类？ 80

48、对丛书、多卷书如何进行分类？ 81

49、对教科书、教学参考书如何进行分类？ 82

50、对图、地图如何进行分类？ 83

51、对视听资料如何进行分类？ 83

52、对期刊如何进行分类？ 83

53、对连环画如何进行分类？ 84

54、各类图书分类时应注意什么问题？ 84

55、什么是分类索书号？它由哪几部分组成？ 96

56、什么是主要分类号？完全分类号？ 99

分析分类号？附加分类号？ 99

57、如何更换分类法？ 101

58、如何提高分类工作的质量，减少差错？ 102

四、编目工作 104

59、什么是文献目录？什么是图书馆目录？ 104

60、图书馆目录的意义和作用是什么？ 104

91、图书馆目录的种类有哪些？其中几种 105

常用目录的基本职能是什么？它们内 105

在关系是什么？ 105

62、什么是读者目录、公务目录？它们的 108

区别是什么？ 108

63、中小学图书馆应设几种目录？为什么 108

开架借阅还需要图书馆目录？ 108

64、图书馆目录的质量标准是什么？ 109

65、什么是著录、款目、目录、标目？ 110

66、什么是著录项目？一般著录项目有哪 111

些？著录项目应该怎样组织？款目的 111

作用是什么？ 111

67、什么是著录格式？ 112

68、对著录文字有何规定要求？ 114

69、著录的根据是什么？ 114

70、著录用标识符号有哪些？ 115

71、对书名与责任者项中的书名部分如何 116

著录？ 116

72、对书名与责任者项中的责任者部分如 126

何著录？ 126

形式及与本版有关的责任者？ 136

73、对版本项如何著录？什么是其它版本 136

74、对出版发行项如何著录？ 140

75、对载体形态项如何著录？ 143

76、对丛书项如何著录？ 147

77、哪些内容应该著录在附注项里？ 148

78、什么是标准书号及有关记载项，如何 150

著录？ 150

79、提要项如何著录？ 151

81、什么是主要款目、通用款目和附加款 152

目？ 152

80、排检项包括哪些内容？ 152

82、什么是参照？参照有哪几种？ 154

83、分析著录的作用及其适用范围是什么？ 155

84、什么是传统著录法？它与标准著录法 156

的主要区别是什么？ 156

85、对丛书、多卷书如何著录？ 158

86、连续出版物、地图的著录格式是什么？ 160

87、非书资料著录格式是什么？ 162

88、目录组织工作都包括哪些内容？ 163

89、组织字顺目录的方法主要有哪几种？ 165

90、如何组织分类目录？ 166

91、文献著录标准化的意义是什么？ 168

92、什么是集中编目？在版编目？ 168

五、藏书组织和管理 169

93、什么是藏书组织工作？中小学图书馆 169

应该怎样组织藏书？ 169

94、中小学图书馆在组织藏书时应注意哪 170

些问题？ 170

96、什么叫索书号——图书排架的符号？ 171

95、什么是图书排架？图书为什么要排架？ 171

么优缺点？ 172

97、馆藏图书有哪几种排架方法？各有什 172

98、怎样做好藏书保管工作？ 174

99、图书馆常用的清点图书方法有哪几种？ 176

100、图书馆藏书为什么要剔旧？剔旧工作 177

应如何进行？ 177

101、中小学图图书馆为什么要开展读者工 179

作？读者工作的特点是什么？ 179

六、读者工作 179

102、怎样引导学生自觉地利用图书馆？ 180

103、怎样分析研究读者的阅读需要？ 182

104、中小学图书馆的读者工作包括哪些内 184

容？ 184

105、图书馆借书处的主要任务是什么？它 186

由哪几部分组成？ 186

106、怎样向读者宣传、介绍目录的使用方 187

法？ 187

式？都应注意什么问题？ 189

107、中小学图书馆图书外借有哪几种方 189

108、什么是半开架借书？它有什么特点？ 192

109、什么是开架借书？实行开架借书要具 193

备什么条件？ 193

110、什么是图书拒借率？产生图书拒借的 195

原因是什么？怎样减少图书拒借率？ 195

111、怎样解决“逾期不还”的问题？ 197

112、中小学图书馆流通部门应进行哪些统计？ 198

114、图书馆宣传的作用和内容是什么？ 202

113、阅览服务的内容有哪些？ 202

115、图书馆宣传的方式方法有哪些？ 203

116、如何开展参考咨询工作？ 206

117、复制服务的作用有哪些？如何办理复 209

制服务？ 209

118、小学如何帮助班级建立小图书馆？ 210

119、怎样指导学生在图书馆选书和借书？ 211

七、学生阅览室 216

120、中小学图书馆为什么要开设学生阅览室？ 216

121、怎样布置学生阅览室？ 217

室？ 219

122、学校条件比较差、能不能搞学生阅览 219

123、怎样制定学生阅览室规则？ 221

124、学生阅览室应配备什么样的书刊？ 223

125、中小学阅览室的书刊流通有什么特点？ 224

中小学的学生阅览室可分哪些类 224

型？ 224

126、开架阅览有哪些优缺点？ 226

128、学生览阅室人员的工作职责是什么？ 228

127、学生阅览室和图书馆之间是什么关系？ 228

129、学生阅览室的工作人员应具备哪些修 229

养？ 229

130、怎样科学地安排学生阅览室的工作？ 231

131、怎样区分现刊和过刊？怎样加工整理过 232

刊？ 232

132、阅览室的报刊一般保留多长时间为宜？ 236

中学图书馆是什么关系？ 238

134、教师资料室的性质、任务是什么？它与 238

133、为什么中学图书馆要建立教师资料室？ 238

八、教师资料室 238

135、怎样建立中学教学资料情报系统？ 239

136、教师资料室应备有哪些种主要资料？ 241

137、教师资料室收集、积累资料的主要途 244

径是什么？ 244

138、教师资料室一般有哪些资料加工工作？ 246

1 39、教师资料室在资料管理工作中应注意 248

些什么问题？ 248

140、教师资料室怎样为教学服务？ 249

141、教师资料室怎样配合学校的各种教育 253

活动？ 253

142、教师资料室的资料员立怎样配备？他 254

们应具备哪些基本素质？ 254

113、教师资料室应有哪些制度？ 255

144、学校领导应怎样领导、支持资料室的 256

工作？ 256

146、图书馆为什么要进行阅读指导？ 258

145、什么是阅读指导？ 258

九、阅读指导 258

147、阅读指导的目的有哪些？ 259

148、阅读指导的作用有哪些？ 261

149、阅读指导的主要原则是什么？ 263

150、阅读指导的内容主要有哪些？ 267

151、怎样提高读者对阅读的认识？ 267

152、为什么要围绕“双基”选择课外读物？ 271

153、选择课外读物为什么要内容广泛？ 271

154、怎样正确地对待消遣性读物？ 272

155、为什么要让学习“困难”的学生读课 273

外书？ 273

156、怎样指导学生恰当地使用参考资料？ 274

157、扩大文献视野为什么要有目的和限度？ 275

158、怎样指导学生选买书籍？ 277

159、怎样指导学生选订最必要的报刊？ 279

160、学习为什么要掌握方法？ 282

161、浏览的目的和方法有哪些？ 282

162、快速阅读的意义和方法有哪些？ 285

163、精读的目的和方法有哪些？ 286

164、怎样圈点勾画？ 288

165、怎样进行朗读？ 290

166、为什么要培养默读能力？ 291

167、怎样进行背诵？ 292

168、怎样进行复述？ 293

169、怎样通过阅读练习讲故事？ 294

170、怎样做读书报告？ 295

171、怎样积累资料？ 296

172、怎样做读书笔记？ 300

173、怎样做读书卡片？ 304

174、怎样做剪报工作？ 305

175、怎样普及检索方法？ 306

176、为什么要养成读书习惯？ 308

177、指导学生制定读书计划有哪些主要原 308

则？ 308

178、阅读的卫生有哪些？ 311

179、开设阅读课有哪些优越性？ 312

180、开设阅读课应当具备哪些必要条件？ 314

181、怎样评价阅读指导工作？ 315

十、中文工具书知识 318

182、为什么要学会使用工具书？ 318

183、工具书的类型有哪些？ 319

184、什么是词典？ 320

185、词典有哪些类型？ 320

186、怎样区分语文词典和专科词典？ 320

189、什么是解释性词典？解释性词典有哪 321

些类型？ 321

188、语文词典最常用的有哪几种类型？ 321

187、什么是综合性词典？ 321

190、着重语法分析的词典都有哪些作用？ 322

191、什么是辨析性词典？辨析性词典有哪 323

些类型？ 323

192、怎样使用词义辨析词典？ 323

193、怎样使用字形辨析词典？ 326

194、辩析字音的词典有哪些？ 328

些类型？ 329

195、什么是使用性词典？使用性词典有哪 329

类型的词典？ 330

196、从词语使用的时间上来划分，有哪些 330

197、什么是手册？ 331

198、什么是年鉴？ 332

199、什么是表谱？ 332

200、什么是图录？ 333

201、什么是地图？怎样使用地图？ 333

202、什么是百科全书？百科全书有哪些类型？ 335

什么不同？ 337

203、百科全书与百科词典（或专业词典）有 337

204、什么是类书？类书的功用有哪些？ 338

205、什么是名录？名录和手册有什么区别？ 338

206、什么是书目？书目的种类有哪些？怎样 339

利用书目？ 339

207、什么是索引？索引的种类有哪些？怎样 347

从索引中查找资料？ 347

208、怎样查找人物？ 354

209、怎样查地名？ 357

210、怎样查时事资料？ 359

211、工具书的排检方法主要有哪些？ 362

212、什么是部首法？怎样才能准确判断一 362

个字所属的部首？ 362

213、什么是笔画法？ 367

214、什么是汉语拼音法？ 368

215、什么是四角号码法？ 369

216、什么是分类排检法？ 375

217、什么是主题法？ 376

218、什么是倒序排检法？ 377

219、利用工具书应该具备哪些知识和技能？ 378

220、怎样进行工具书教学？ 380

附录： 382

一、我国几部主要分类法基本大类一览表 382

二、 《文献著录总则》GB,3792.1—83 384

三、《中国标准书号》 399

主要参考文献 418