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第一章 概论 1

第一节 学术传播作为教育技术的学科属性 1

第二节 教育技术学科属性辨析 2

第三节 教育技术学科构成的基本条件 4

第四节 学术传播课程设置对学科属性的贡献 4

第五节 教育技术学科建设的3个层次 6

第二章 学术传播理论与实践 10

第一节 学术传播的理论模式 11

第二节 学术传播设计 14

第三节 学术传播训练模式 16

第四节 学术传播训练的内容和类型 17

第六节 学术传播与微型教学的区别 19

第五节 学术传播心境周期的调整 19

第七节 学术答辩设计要点 20

第八节 表达策划 22

第九节 辩护策略 23

第十节 答辩心态 24

第十一节 学术传播训练研究例证 27

第三章 课堂教学 32

第一节 概述 32

第二节 课堂教学的基本规范 33

第三节 课堂教学的艺术 37

第四节 怎样写教案 47

第五节 怎样组织课堂讨论 49

第六节 怎样阐述一个机制或概念 50

第七节 怎样授课才能生动 52

第八节 怎样表达才能条理清楚 53

第九节 突出重点、化解难点 54

第十节 课堂教学效果评价 55

第四章 传播媒体 57

第一节 板书的设计 57

第二节 投影片的设计和使用 59

第三节 电视插播片的设计与应用 62

第四节 多媒体课件的应用 64

第五节 幻灯教材的设计 66

第六节 组合运用多种媒体 70

第五章 学术报告 76

第一节 怎样做学术报告 76

第二节 怎样主持学术研讨会 78

第三节 论文的提炼及媒体转换 80

第四节 学术报告示例 102

第六章 多媒体与计算机辅助教学 108

第一节 多媒体概述 108

第二节 计算机辅助教学的概念 109

第三节 计算机辅助教学的优势 111

第四节 计算机辅助教学的常用方式 112

第五节 计算机辅助教学的常用技术 116

第六节 课件的开发 124

第七节 课件的评价 129

第八节 多媒体教材制作规范 130

第九节 多媒体课件稿本的编写策略 132

第一节 概述 137

第七章 多媒体开发工具与技术 137

第二节 Authorware 的操作界面 138

第三节 编程操作基础 141

第四节 简单程序 147

第五节 模块与库 156

第六节 交互性程序 159

第七节 循环与分支 185

第八节 超媒体结构的设计 190

第九节 变量与函数的使用 196

第十节 知识对象的使用 200

第十一节 程序的打包和网上发布 208

第十二节 计算机多媒体课件中的视频 212

第十三节 音频文件的制作 216

第八章 图像处理 226

第一节 图像处理软件 Photoshop5.0的操作界面 226

第二节 选择工具综合练习 230

第三节 修复图像 234

第四节 制作连续四方图 235

第五节 使用定义调色板填充 239

第六节 画曲线 242

第七节 使用屏蔽创建剪切块 245

第八节 阴影字 251

第九节 斜切字和浮雕字 252

第十节 发光字 253

第十二节 图像合成 255

第十一节 层蒙版 255

第十三节 通道 258

第十四节 玻璃字 258

第十五节 History 历史过程记载控制面板 264

第十六节 Actions 动作控制面板 264

第九章 网页制作 266

第一节 概述 266

第二节 创建基本的 Web 页面 272

第三节 增加网页元素 276

第四节 网页、文本格式化 279

第五节 网页的动画制作 281

第六节 网页与图形 283

第七节 表单 286

第八节 数据库的应用 289

第九节 发布站点 290

第十章 电视教材的编制 292

第一节 电视教材文字稿本的编写 292

第二节 电视教材的分镜头 300

第三节 电视教材的结构设计 305

第四节 电视教材的层次设计 310

第五节 电视教材的节奏设计 313

第六节 电视教材的编制规律 317

第七节 电视教材的字幕 318

第八节 电视教材的动画设计 321

第九节 VCD 光盘的制作 326

第十节 电视教材稿本示例 338