高中研究型课程导师指导手册PDF电子书下载

第一章 研究型课程概述 1

第一节 研究型课程的提出 1

一、提出研究型课程的动因 1

二、提出研究型课程的基础 3

第二节 什么是研究型课程 7

一、研究型课程的界定 7

二、研究型课程与研究性学习与其他课程的比较 13

三、研究型课程的意义 15

一、课程目标的设定 19

第一节 学校开发设计研究型课程的基本思路 19

第二章 学校开发和组织实施研究型课程的指导 19

二、课程内容的设计 21

三、教学方式的确定 23

四、学生学习评价方法的制订 25

第二节 学校组织实施研究型课程的基本思路 27

一、实施的准备工作 27

二、教学的组织 29

第三节 学校开放与组织实施研究型课程的实例 32

一、大同中学的整体设计与实施 32

二、进才中学的整体设计与实施 41

三、杨浦高级中学的整体设计与实施 54

四、晋元高级中学的整体设计与实施 74

第三章 选题立题指导 88

第一节 课题产生的基本渠道 88

一、专家讲座引发问题 88

二、从学科学习中找问题 92

三、从日常生活中找问题 102

四、从社会实践中发现问题 110

一、确立专题、广集课题 117

第二节 课题的开发与管理 117

二、课题库建设 119

第三节 选题和立题指导 128

一、选题的价值判断 128

二、选题交流 131

第四章 研究方案设计与方法指导 133

第一节 研究方案设计 133

一、课题名称及研究目的 133

二、研究步骤与研究基本方法 135

三、成果形式设想 137

第二节 研究方法指导 139

一、调查研究法 140

二、文献资料研究法 145

三、观察法 147

四、实验法 150

五、其他方法 153

第五章 研究实施过程中的困难帮助 164

第一节 确定研究课题过程中的困难帮助 164

一、提不出课题 164

三、课题太难、不切实际 165

二、课题太太、太空 165

第二节 制订研究方案过程中的困难帮助 170

第三节 收集和整理资料过程中的困难帮助 173

一、收集资料有困难 173

二、整理资料有困难 174

第四节 实施研究过程中的困难帮助 174

第六章 结题指导 180

第一节 结题的基本条件 180

一、问题基本解决 180

二、数据处理完成 189

三、过程记录完整 197

四、资料完备 201

第二节 结题的表达形式 208

一、研究报告 208

二、作品、模型 218

第三节 成果展示与交流 221

一、论文交流与答辩 221

二、实物成果展示与讨论 222

三、组织学生交流“研究”的体会和进行成果推广 225

一、进行研究课题学习评价遇到的新问题 226

第一节 实施研究型课程学习评价的基本思路 226

第七章 实施学生学习评价的指导 226

二、实施研究课程学习评价的基本思路 227

第二节 实施研究型课程学习评价的基本方法 229

一、管理性评价 229

二、激励性评价 233

第三节 实施研究型课程学习评价实例 234

一、杨浦高级中学进行研究型课程学习评价实例 234

二、大同中学进行研究课程学习评价实例 254

附录 普通高中研究型课程指南（征求意见稿） 276