农论 科教兴农研究五十年PDF电子书下载

第一篇 农业问题研究 1

引言 1

1．农村改革需要也可能快一些（1988年6月） 3

2．我们对农业的思考和态度（1988年11月） 5

3．应把“三农”建设列为我省发展战略重点（1990年12月） 7

4．开创福建农业的新局面（1992年11月） 10

5．关于建立“闽台经济合作试验区”的建议和方案（1992年3月） 12

6．当前农业问题和意见（1993年2月） 13

7．我国农业现代化的任务与途径（1993年3月） 15

8．农业的近忧远虑及其对策（1993年4月） 21

9．深化对农业的共识（1993年8月） 23

10．论中国农业之路（1993年9月） 27

11．正确认识和处理工农关系（1993年7月） 40

12．农业问题再思考（1994年1月） 43

13．略论走向21世纪的福建农业（1995年8月） 45

14．农业增长方式转变的认识与措施（1996年1月） 49

15．我国农业现代化的主要思路（1997年3月） 51

16．加速我省农业两个转变的几点认识和建议（1997年5月） 58

17．世界面临的挑战及其对策（1998年2月） 61

18．农业面临的转型及其改革任务（1998年8月） 70

19．我国农业走向现代化的创业工程——国家农业综合开发评述（1999年4月） 72

20．论新世纪农业发展趋向和两大革命（1999年10月） 76

题录（14篇） 89

第二篇 粮食问题研究 90

引言 90

1．略论我省农业结构的改革问题（1980年8月） 92

2．加强我省粮食科研的几点意见（1987年6月） 99

3．粮食及其科技的发展问题（1987年6月） 103

4．粮食生产的目标与措施（1987年11月） 107

5．从长远和根本上解决粮食问题（1989年6月） 109

6．粮食工程的指导思想与方案（1990年5月） 111

7．福建粮食问题及其对策（1996年1月） 113

8．福建粮食生产的对策思考和改革建议（1999年6月） 117

题录（2篇） 121

第三篇 育种科学研究 122

引言 122

1．坚持优良学风，统一思想认识（1985年11月） 125

2．我们在生物工程研究方面的打算（1986年6月） 127

3．世纪之交的种子学术活动（1991年1月） 128

4．非常成功、大有希望（1991年8月） 130

5．作物遗传育种学科的特点及其建设（1992年5月） 132

6．细胞育种技术体系（1992年5月） 135

7．论作物改良的研究现状与发展策略（1992年12月） 139

8．论DNA直接导入植物——一项育种新途径的建立与评述（1993年2月） 143

9．对植物分子育种研究的汇报和意见（1994年5月） 151

10．作物花培及其育种研究提纲（1995年6月） 154

11．要有一定的高度、强度和力度——建设我省种子工程的意见（1995年12月） 157

12．种子事业充满挑战（1996年12月） 162

13．迎接新的绿色革命——兼论育种和种子工程（1998年10月） 164

14．作物遗传育种学科的建设与进展（1999年10月） 169

15．论作物育种科学的发展与对策（1999年11月） 173

题录（13篇） 179

第四篇 水稻育种研究 180

引言 180

1．水稻育种问题的初步讨论（1979年2月） 183

2．水稻育种概述（1983年8月） 198

3．水稻高产育种（1983年8月） 206

4．高光效新稻种研究建议书（1990年2月） 214

5．水稻育种研究工作的思考与介绍（1991年1月） 216

6．水稻育种研究新突破的思考与实践（1991年6月） 218

7．水稻育种研究走在世界前列（1991年10月） 221

8．生物工程应用于水稻育种的研究现况与展望（1992年2月） 223

9．作物多胚现象研究综述（1992年6月） 228

10．中国水稻无融合生殖研究进展（1992年6月） 233

11．水稻抗稻瘟病细胞突变体筛选技术体系的建立及其在品种改良上的应用（1992年10月） 237

12．外源DNA直接导入水稻的研究报告（1993年7月） 243

13．重大农业科研贮备项目建议书（1994年5月） 250

14．论水稻育种研究（1995年4月） 251

15．我省水稻育种研究的目标与改革（1995年6月） 255

16．选育水稻两用不育系的意义（1995年8月） 257

17．试论籼型光敏不育系选育的技术路线（1995年12月） 259

18．水稻花培育种研究进展（1996年1月） 265

19．关于超级稻育种研究的建议（1996年7月） 270

20．我国水稻育种研究概述（1998年8月） 273

21．利用cDNA—RAPD技术分析籼稻光敏核不育基因的差异表达（1998年12月） 279

22．略论水稻生殖发育基因研究的相关应用目标（1999年3月） 282

23．粮食生产科技中的新品种选育问题（1999年3月） 285

24．植物遗传转化应用中的问题与分析（1999年9月） 287

题录（46篇） 292

第五篇 作物科学研究 295

引言 295

1．关于农业科学的任务和对象（1962年3月） 297

2．试论农业土壤学中的几个问题（1962年4月） 299

3．农业生物学的若干基本问题及其研究（1962年9月） 312

4．水稻产量形成及其调控途径（1975年3月） 318

5．关于农学基础科学的研究——对《农学基础科学》（征求意见稿）的几点意见（1994年7月） 332

6．世纪之交我国农业科技的前沿研究及其效益预测（1995年5月） 334

7．论作物生产的科学体系（1996年8月） 336

8．世界农牧业科技发展趋势（1996年12月） 342

9．掌握思想武器推动新一轮创业——纪念小平同志“科技是生产力”著名论断发表20周年（1998年3月） 345

10．我国水稻品种改良过程库源特征的变化（1998年9月） 348

题录（4篇） 354

第六篇 耕作科学研究 355

引言 355

1．福建耕作制度的初步研究（1963年3月） 357

2．福建东南部国营农场稻田杂草调查研究（1963年10月） 368

3．种植制度的概念与内容（1980年2月） 389

4．耕作学的现况、观点和打算（1980年11月） 392

5．再论耕作制度与耕作学（1985年10月） 396

6．论中国耕作制度（1985年3月） 399

7．世界耕作制度研究提纲（建议书，讨论稿）（1991年11月） 409

8．华南丘陵平原耕作制度（1993年5月） 412

9．稻经多熟制是南方稻田改制的新方向（1996年12月） 435

题录（10篇） 437

引言 438

第七篇 生物固氮研究 438

1．论生物固氮的研究（1997年9月） 440

2．诱导根瘤菌与玉米结瘤共生的研究（1998年3月） 449

3．弗兰克氏菌的研究进展与前景（1998年12月） 454

4．诱导固氮菌与稻苗结瘤共生的研究（1998年12月） 460

5．生物固氮研究的新展望（1998年12月） 466

题录（1篇） 471

第八篇 高校工作研究 472

引言 472

1．抓好农业院校科研工作的初步认识（1981年7月） 475

2．学校怎么办下去？（1982年3月） 477

3．当前学校几项重点任务（1984年5月） 478

4．整好、建好、改好（1985年5月） 481

5．占领三个高地、发扬三种精神（1985年7月） 483

6．当前学校工作的指导思想（1986年9月） 485

7．访美观感（1986年12月） 487

8．学校现状与任务（1987年3月） 489

9．接受新观念是实行教师职务聘任制的关键（1987年10月） 491

10．开创学校开发工作新局面（1988年2月） 493

11．开发创收需要有新的突破（1988年4月） 495

12．面对差距该怎么办（1988年4月） 497

13．与时代前进的步伐合拍（1988年7月） 499

14．学报是阵地、窗口和镜子（1988年11月） 501

15．人事工作的任务和改革（1988年12月） 503

16．我院发展战略问题探讨（1989年12月） 505

17．论高等教育的深化改革问题（1990年6月） 509

18．闽台农业教育交流合作的探讨（1992年3月） 513

19．论高校教师的修养问题（1992年9月） 518

20．学校改革思路与方案（1992年9月） 530

21．高校面临挑战与调整改革（1993年6月） 532

22．博士生的效应与培养（1994年1月） 535

23．福建省属高校进入“211”的可行性研究报告（1994年6月） 536

24．培养前沿学科带头人（1994年8月） 539

25．跨世纪人才培养问题（1995年12月） 541

26．关于拓宽口径培养博士生之我见（1996年4月） 545

27．对《高教法》的认识和建议（1998年12月） 548

28．高校面临新世纪的改革挑战（1999年1月） 550

29．我国高等农业教育改革的重要篇章——读《杨浩林高等农业教育改革文选》（1999年3月） 552

30．科教兴省需要有重大的思想和决策改革（1999年4月） 554

附录 556

1．作者简介 556

2．作者自述 559

3．作者1991年至1999年发表的主要论文著作目录 560

读后 565

科学来源于实践又服务于实践 565

辛劳耕耘五十年 566

知名学者是学校的宝贵财富 567

后记 569