天才儿童的思维训练PDF电子书下载

第一版序言 1

修订版序言 1

目录 1

第一部分　思维训练与教育思想第1章 什么是思维 3

反省思维的特征 17

小结 17

第2章 教育的目的是训练思维 17

思维的中心因素 17

各种思维的含义 17

思维的价值 33

需要经常控制的倾向 33

第3章 思维训练中的天赋资源 33

好奇心 51

暗示 51

秩序 51

教育上的若干结论 51

第4章 学校与思维训练 51

目前流行的观念的影响第二部分　逻辑的追问第5章 反省思维的过程和结果：心理过程和逻辑形式 67

学科性质的影响 67

导言：方法和状况 67

他人习惯的影响 67

逻辑的形式和实际的思维教育与逻辑的关系训练和自由第6章 思维活动的案例 85

反省活动的案例 95

推论未知的事物 95

思维是从怀疑到确定 95

第7章 分析反省思维 95

事实和观念 110

反省思维的基本功能 110

第8章 判断与反省思维 110

判断的三个要素 122

分析和综合：判断的两种功能第9章 观念和意义 122

暗示和假设 138

事物和意义 138

事物获得意义的过程 138

第10章 理解：概念和定义 138

第11章 系统方法：控制事实和证据 153

定义和意义的组织 153

概念的本质 153

概念是怎样产生的 153

方法是对事实和观念的有意检验方法在资料鉴别中的重要性第12章 系统的方法：推理和概念的控制 165

科学概念的价值 175

在教育上的重要应用：几种特殊的弊端第13章 思维经验和科学思维 175

经验的含义 189

科学的方法 189

第三部分　思维的训练 189

第14章　行为和思维训练 189

早期的行为 203

游戏、工作及类似的活动形式建设性的作用第15章 从具体到抽象 203

什么是具体 212

什么是抽象 212

第16章　语言和思维训练 212

语言与教育 227

第17章　思维训练中的观察和知识 227

语言是思维的工具 227

在教育上的误用语言 227

观察的性质和价值 238

学校中的观察方法和材料知识的传授第18章　授课和思维训练 238

教师的作用 255

第19章 常识性的结论 255

洞察 255

授课的进行 255

授课的作用 255

关于授课的错误观念 255

无意识的和有意识的 269

过程和结果 269

远和近 269

第四部分　经验和教育第20章　传统教育与新游戏规则 269

第21章 新经验的妙处 275

第22章 经验是闪光的拱门 281

第23章 理智的微风 296

第24章 经验：教育的方法和目的 305