计算机辅助英语教学PDF电子书下载

目 录 1

第1章 绪论 1

1.1计算机辅助英语教学及其发展 1

1.1.1 CAI的概念 1

1.1.2 CAI的产生和发展 2

1.2计算机辅助英语教学的特点 4

1.2.1交互性教学 4

1.2.2个别化教学 5

1.2.3 提高学生学习的主动性、积极性 5

1.2.4提高学习效率 6

1.2.5培养开拓型、智能型人才的有效教学形式 6

1.3计算机辅助英语教学的基本模式 6

1.3.1利用课件或软件辅助英语教学 6

4.1认识PowerPoint o 7

1.3.4积件 10

1.3.2利用计算机网络化教室辅助英语教学 10

1.3.3利用因特网辅助英语教学 10

1.4计算机辅助语言学习（CALL）研究和实践的意义 11

1.4.1 师生的观念和角色的转变 11

1.4.2促进英语教师的知识更新，改进教学内容 11

1.5.1教学媒体和多媒体技术 12

1.4.3提供真实的英语语言环境 12

1.5多媒体CAI系统的组成 12

1.5.2多媒体计算机辅助教学系统的基本构成 13

第2章 英语CAI的心理学理论基础 17

2.1行为主义理论 17

2.1.1行为主义的语言学习理论 17

2.1.2行为主义与直接法、听说法和视听法 18

2.1.3行为主义在英语CAI课件设计中的原则 18

2.2认知心理学的理论 20

2.2.1 认知心理学的学习理论 20

2.2.3 在认知心理学学习理论指导下英语CAI课件设计的原则 22

2.2.2认知心理学与认知法 22

2.3认知心理学的建构主义理论 25

2.3.1建构主义关于学习的基本观点 25

2.3.2建构主义的教学观点 26

2.3.3建构主义的教学模式 27

2.3.4功能法和心理学 28

2.3.5 多媒体环境下学习的特点及学习能力的发展 29

2.3.6建构主义学习理论指导下的英语CAI课件设计原则 32

3.1 CAI课件及其开发步骤 35

第3章 多媒体课件的设计与制作 35

3.1.1教学设计 36

3.1.2教学策略的设计 37

3.2多媒体课件的设计原则 39

3.2.1 优化原则 39

3.2.2教育性和教学性原则 39

3.2.3集成性原则 39

3.3课件的设计与制作 40

3.3.1论证需要和目的 40

3.2.6课件选材要合适原则 40

3.2.7突出学生主体原则 40

3.2.5实用性原则 40

3.2.4交互性原则 40

3.3.2课件的设计 41

3.3.3脚本的编写 45

3.3.4课件的制作方法 49

3.3.5课件的制作技巧 53

4.2 PowerPoint软件使用基本常识 67

4.2.1 介绍几个专用术语 67

第4章使用PowerPoint软件制作英语课件 67

4.1.1 PowerPoint软件特色 67

4.2.2浏览演示文稿的不同方式 68

4.2.3 PowerPoint的操作界面 69

4.2.4 PowerPoint常用工具栏及其内按钮功能简介 69

4.2.5制作演示课件最基本的步骤 72

4.3 PowerPoint常用基本编辑技能简介 76

4.3.1 文字处理 76

4.3.2 图片处理 79

4.3.3 图形处理 82

4.3.5插入表格 83

4.3.4线条处理 83

4.3.6插入组织结构图 85

4.3.7 插入声音 86

4.3.8插入视频文件 90

4.3.9插入符号 91

4.3.10建立超级链接（Creating Hyperlinks） 92

4.4给演示文稿增加动感 95

4.4.1 建立幻灯片切换的动画效果 95

4.4.2 自定义动画 96

4.5其他技巧 97

4.5.1打印幻灯片 97

4.5.2打包 98

4.6英语课件制作示例 99

4.6.1制作英语配乐阅读小课件 99

4.6.2制作定时播放测试小课件 101

4.6.3课件制作范例 103

第5章 使用Authorware软件制作英语课件 109

5.1 Authorware简介 109

5.1.1 Authorware的特点 109

5.1.2 Authorware的操作界面 110

5.2.1简单的文字图形处理 118

5.2显示图标 118

5.2.2导入外部文本或图片 119

5.2.3对象的显示层次 120

5.3等待与擦除图标 121

5.3.1 等待图标 121

5.3.2擦除图标 122

5.4移动图标 125

5.5判断图标 132

5.6交互图标 135

5.6.1按钮响应（Button） 135

5.6.2热区响应（Hot Spot） 139

5.6.3热对象响应（HotObject） 143

5.6.4目标区域响应（Target Area） 145

5.6.5下拉菜单响应（Pull-down Menu） 149

5.7框架与导航图标 150

5.7.1框架图标简介 150

5.7.2导航图标简介 153

5.7.3超文本简介 156

5.8文件设置与打包 159

5.8.1文件设置 159

5.8.2文件打包 161

6.1.1屏幕静态信息的捕捉 163

第6章 音频、视频的捕捉和截取 163

6.1屏幕信息的捕捉 163

6.1.2屏幕动态信息的捕捉 165

6.2 音频和视频信息的截取 166

6.2.1音频信息的截取 166

6.2.2视频信息的截取 167

6.3 图形图像的获取 169

6.3.1扫描获取图形图像 169

6.3.2 网上获取图形图像 171

7.1.1多媒体网络教学的特点 173

第7章网络及其在英语教学中的应用 173

7.1 多媒体网络教学的特点、作用与意义 173

7.1.2多媒体网络教学的作用与意义 174

7.2网上教学 176

7.2.1远程学习课件 176

7.2.2远程讨论系统 176

7.3.1 网络化教室中的英语教学活动 177

7.3局域网 177

7.2.6实时双向互动教学系统 177

7.2.5远程考试系统 177

7.2.4网上数字化图书馆 177

7.2.3网上答疑 177

7.3.2校园网 183

7.4因特网及其使用 185

7.4.1什么是因特网 186

7.4.2因特网工具的使用 186

7.5因特网与英语教学 190

7.5.1 因特网与英语教师 190

7.5.2因特网与英语教学 191

7.6.1网络的负面效应 193

7.6网络的负面效应 193

7.6.2网络道德 194

第8章 多媒体技术在英语教学中的应用 195

8.1 多媒体技术在英语教学中的应用及原则 195

8.1.1多媒体技术在英语知识教学中的应用 195

8.1.2多媒体技术在语言能力训练中的应用 198

8.1.3计算机在不同教学技术环境中的应用 203

8.1.4现代教育技术在英语测试中的应用 207

8.1.5多媒体技术在英语教学中的应用原则 210

8.2.1 多媒体技术的应用有利于语言学习情境的创设 211

8.2多媒体技术在英语教学中应用的实例分析 211

8.2.2 多媒体技术的应用有利于任务学习和合作学习的开展 213

8.2.3 多媒体技术的应用有利于学习者探究精神和语言实践能力 216

的培养 216

第9章 计算机辅助英语教学的评价 219

9.1 对英语教师自制课件辅助英语教学的评价 219

9.1.1课件的教育评价 219

9.1.2课件的技术评价 222

9.1.3对课堂教学过程的评价 226

9.1.4计算机辅助英语教学的综合考虑和评价 228

9.2英语学习类软件的评价 230