心理学概论PDF电子书下载

第一节 心理学小史 1

长长的过去 1

第一章 心理学概述 1

短短的现在 2

视角的转换 2

第二节 心理学是什么 5

心理学的定义 5

心理学的目标 6

第三节 心理学的领域 8

心理学的基础研究 8

心理学的应用领域 10

第四节 心理学的方法 12

自然观察 13

个案研究 13

相关研究 14

调查 14

实验 16

第二章 心理的神经学基础 17

第一节 人的脑 17

脑的结构 18

脑的功能 21

第二节 神经系统 21

神经系统 21

神经元 23

突触 25

第三节 皮质机能区 28

裂与叶 29

皮质机能区 30

第四节 大脑两半球的机能专门化 32

语言中枢 32

社会促进 33

裂脑人 34

协同运作 35

第一节 感觉是什么 38

感觉与我们 38

第三章 感觉 38

感觉的种类 40

刺激与感觉 42

第二节 感觉的特性 43

绝对阈限 44

差别阈限 46

信号检测 48

适应 50

色觉 52

第三节 几种感觉简说 52

听觉 53

动觉 55

痛觉 56

第四章 知觉 59

第一节 知觉是什么 59

知觉的功能 59

意义 62

第二节 知觉的特性 63

模式 64

深度 65

常性 66

第三节 格式塔法则 68

相似性 68

邻近性 69

闭合性 70

好的连续性 70

简单性 70

图形-背景 70

知觉定势 71

第四节 影响知觉的因素 71

期望 71

知觉场境 72

动机状态 73

第五节 错觉 73

两类错觉 74

不可能图形 76

注意的行为 79

第五章 注意 79

第一节 注意是什么 79

注意的定义 81

第二节 选择性注意 82

两耳分听 83

过滤器理论 84

鸡尾酒会现象 85

第三节 分配注意 86

改进的两耳分听作业 86

资源分配模型 89

第四节 自动化 92

两个模型的联系 92

练习 93

记忆三阶段 97

第一节 记忆的概说 97

第六章 记忆 97

记忆三系统 98

感觉记忆的发现 100

编码 102

第二节 短时记忆 102

储存 103

提取 106

第三节 长时记忆种种 108

陈述性记忆 109

语义记忆 109

情节记忆 110

程序性记忆 110

内隐记忆 111

陈述性和程序性记忆的比较 111

第四节 长时记忆的加工 114

编码 114

储存 115

提取 116

妨碍提取的因素 117

组块 119

第五节 改善记忆 119

位置法 121

情境 122

组织 123

精细加工 124

练习 124

PQ4R法 125

意象种种 126

第七章 意象 126

第一节 意象的描述 126

空间位置属性 127

第二节 视觉意象的物理模拟性 130

心理旋转 130

意象扫描 132

“焦裕禄经验” 133

第三节 意象的层级结构 135

成分意象 135

层级结构与空间 137

用竟象解决具体问题 140

第四节 意象的应用 140

用意象解决抽象问题 142

第八章 思维 146

思维的基本特征 146

第一节 思维是什么 146

问题空间 148

第二节 解决问题的一般方法 150

穷尽搜索法 150

缩小差异法 151

手段-目的分析法 154

反推法 156

类比 157

第三节 问题的表征 158

具体认识问题 159

功能固着 161

定势效应 162

酝酿效应 164

反缩小差异法 166

第四节 推理 167

三段论 167

两种效应 169

归纳推理 170

第五节 概念的形成 172

概念的理解 173

自然概念 174

人工概念 176

第九章 语言 181

第一节 语言的结构 181

语言的产生性 181

语法和语言直觉 182

短语和心理现实 183

第二节 句子的领会 187

句型意识 187

联结扩展 188

实验证据 190

第三节 句子的利用 193

推断未言成分 194

推断参照物 196

第四节 文本加工 198

文本结构种种 198

推断隐含的结构 201

第十章 智力 203

第一节 说法与现象 203

4种说法 203

心智能力正相关现象 206

第二节 经典智力理论 208

二因素论 208

群因素论 210

层次结构模型 212

三维结构模型 214

智力测验小史 215

第三节 智力测验 215

智力测验的逻辑 218

智力分数 221

第四节 智力测验评价 223

从科学认识的视角看 223

从教育应用的视角看 226

传统智力测验的弱点 228

第五节 当代两种智力理论 229

多重智力理论 229

三元智力理论 231

第十一章 情绪 237

第一节 情绪的概说 237

情绪与生活 237

情绪与人类 238

情绪与心理学研究 239

第二节 情绪的生理成分 240

交感和副交感神经系统 240

詹姆士-朗格理论 243

脑的作用 244

第三节 情绪的认知成分 246

坎农-巴德反驳 247

沙赫特-辛格理论 247

评价的维度 248

第四节 情绪的表情行为 250

面部表情的普遍性 250

普卢契克陀螺 252

脸肌反馈假设 252

表情的文化性 253

杜奇尼微笑 255

第十二章 动机 257

第一节 动机诸解释 257

本能 257

内驱力减弱 258

诱因 260

唤醒 261

第二节 社会动机 262

社会动机种种 262

需要层次论 264

精神分析理论 265

社会学习理论 266

认知理论 267

第三节 好奇 268

“瞎鼓捣” 268

探究 269

“好奇”的实质 271

第四节 攻击 272

攻击内驱力评述 272

班杜拉的实验 273

第五节 成就动机 276

动机水平对行为的影响 276

内在与外在动机 277

外部奖励的用法 278

第一节 人格是什么 280

第十三章 人格 280

人格的独特性 281

人格的一致性 281

强调人格一致性的意义 284

第二节 精神分析理论 285

无意识 285

人格的结构 286

防御机制 287

人格发展 289

评价 290

第三节 特质理论 291

特质是什么 291

特质知多少 293

评价 296

第四节 社会认知理论 297

观察学习 298

替代性强化 298

个人变量 300

循环交互作用 301

评价 302

第一节 印象形成 304

印象框架 304

第十四章 人际交往 304

第一印象 306

社会定型 308

第二节 行为归因 311

协变规则 311

归因的偏差 313

“打折”规则 313

第三节 态度 316

态度成分的一致性 316

行为与态度相一致的条件 317

行为塑造态度 320

第四节 两个理论 322

认知失调理论 322

自我知觉理论 323

第五节 人际吸引 324

邻近性 325

熟悉性 326

相似性 326

第十五章 人际影响 329

第一节 他人在场 329

去个体性 332

局外人 334

乐观的结论 336

第二节 遵从与服从 337

社会常模 337

遵从同伴压力 340

第三节 说服 342

说服者的基本特征 342

参照群体 344