教育发展战略研究PDF电子书下载

目录 1

第一章　研究制定教育发展战略的目的意义 1

第一节 研究制定发展战略是现代领导者的 1

首要职责 1

一、现代社会使领导者的战略指导作用日益 1

重要 1

二、现代领导者必须有战略意识，有运筹帷幄、总揽全局的本领 3

一、研究制定教育发展战略是适应经济社会发展的需要 5

第二节　研究制定教育发展战略是时代的要求 5

二、研究制定教育发展战略是适应教育现代化的需要 8

三、研究制定教育发展战略是迎接未来挑战 12

的需要 12

第三节　重视研究制定教育发展战略是国际性 15

潮流 15

一、重视研究制定发展战略是人类认识世界和改造世界发展到一定水平的标志 15

二、世界各国都在进行教育战略的研究与 16

决策 16

一、战略的涵义 20

第一节　战略的涵义、研究特点与主要内容 20

第二章　教育发展战略的涵义，研究特点、范 20

畴与结构 20

二、战略研究的特点 22

三、战略研究的主要内容 25

第二节　教育发展战略的涵义，研究特点、范畴 26

与结构 26

一、教育发展战略的涵义 26

二、教育发展战略研究的特点 28

三、教育发展战略研究的范畴 31

四、教育发展战略的框架结构 33

第三节　教育发展战略与教育改革 37

第四节 教育发展战略是社会总体发展战略的一个重要组成部分 40

第三章　研究制定教育发展战略必须转变教育 42

观念 42

第一节 由“小教育”观念转变为“大教育”观念 42

一、“大教育”的涵义 42

二、“大教育”的产生 45

三、“大教育”的基本特征 49

四、我国的“大教育”趋势 53

第二节　由“教育后行”、“教育同行”观念转 55

变为“教育先行”观念 55

一、“教育先行”的意义及其作用 55

二、“教育先行”是现代社会经济科技发展的客观要求 58

三、“教育先行”是现代教育本身的特点决定的 63

教育网 65

一、建立了遍布全国的规模宏大的各级各类学校 65

第一节　我国教育事业发展40年的伟大成就 65

与基本经验 65

第四章　我国教育事业的发展状况、存在问题 65

二、提高了人民的文化程度 70

三、培养了大批专门人才 70

四、确立了党对教育事业的领导，开展思想政治 72

工作 72

五、积极进行了教材建设 73

六、建立了一支宏大的教师队伍 73

的发展 75

七、积极开展科技科普活动，促进了生产力 75

八、开展与国外学校之间的友好往来和学 76

术交流 76

第二节　我国教育发展战略上的主要失误 77

一、坚持四项基本原则不够一贯，思想政治教育 77

薄弱 77

二、教育投入不足，办学条件差，教育效益低 79

三、教育与政治的关系未处理好，教师待遇偏低 84

四、基础教育质量不高，劳动者素质低 86

五、教育结构不够合理，职业技术教育不发达 91

第三节　我国教育的基本经验 94

一、必须坚持优先发展教育 94

二、必须坚持党对教育工作的领导 94

三、教育必须为社会主义建设服务，必须与生产 95

劳动相结合 95

四、必须坚持教育的改革、开放 96

五、必须从国情出发，发展和改革教育 96

一、大力发展教育被列为国策 98

第一节　世界教育发展趋势 98

展望 98

第五章　世界教育发展趋势与对我国教育未来的 98

二、增加教育投入，实施“教育先行” 100

三、关注教育改革，提高教育质量 102

四、加强基础教育 106

五、重视终身教育 107

六、教育手段日益现代化 111

一、教育先于经济发展 112

二、规模适度，结构优化 112

第二节　对我国教育未来的展望 112

三、教育向多样化发展 115

四、建立开放式的教育系统 120

五、教育发挥多功能 123

六、教育区域布局趋于合理 125

七、教育国际交流进一步扩大 126

第六章　若干国家、地区教育发展战略的成功与失误 128

第一节　若干国家、地区教育发展战略的成功经验 128

一、日本：教育先行，高额投入，举国重教 128

二、新加坡：注重教育普及与提高，抓教改促进教育协调发展 140

三、南朝鲜：普遍提高国民文化水平，重视培养科技和管理人才 148

四、苏联：坚持列宁的教育方针，全党全民 152

办教，重视德育 152

五、联邦德国：职教体系完整，双元制颇具特色 155

与实效 155

第二节 一些发展中国家、地区教育发展战略 161

的失误 161

一、不顾国情，简单模仿 161

二、急功近利，违背规律 163

三、初等教育基础不牢 164

四、中等教育目标单一 166

五、职业技术教育起步艰难 166

六、高等教育畸形发展 168

第七章　对我国各级各类教育发展战略的设想 172

第一节　对基础教育发展战略的设想 172

一、基础教育是教育发展战略的重点 172

二、发展基础教育的基本方针 177

一、职业技术教育的战略地位 183

第二节　对职业技术教育发展战略的设想 183

二、发展职业技术教育亟待解决的问题 188

三、职业技术教育的体系与学制模式 199

第三节　对高等教育发展战略的设想 203

一、高等教育的战略地位 203

二、高等教育发展的战略目标与基本方针 206

三、发展高等教育的战略措施 212

一、成人教育的战略地位 219

第四节　对成人教育发展战略的设想 219

二、发展成人教育的方针与原则 227

三、成人教育的结构体系与办学模式 233

第八章　研究制定教育发展战略的原则与依据 237

第一节　研究制定教育发展战略的原则 237

一、从国情出发原则 237

二、面向世界原则 239

三、近、长期目标相结合发展原则 240

四、整体性原则 241

五、动态平衡原则 242

六、成本效益原则 243

第二节 研究制定教育发展战略的依据 244

一、研究制定教育发展战略必须依据教育规律 244

二、研究制定教育发展战略必须依据社会发展的现状与未来的要求 249

第九章　研究制定教育发展战略的方法与程序 253

第一节　研究制定教育发展战略的主要方法 253

一、调查研究，点面结合 253

二、战略研究与结构研究结合 254

三、传统方法与现代方法结合 256

四、多方结合，通力合作 257

第二节 世界制定教育发展战略几种典型方法的比较分析 258

一、国际比较法 258

二、人才预测法 259

三、数学与经济计量模型 260

四、教育投资效益分析法 261

第三节　制定教育发展战略的程序 261

一、准备阶段 261

二、制定阶段 265

三、论证阶段 268