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第一章 教育伦理学研究概述 1

一、 关于教育伦理学的研究对象 1

二、 国外对教育伦理的研究 6

三、 我国对教育伦理的研究 14

四、 我国教育伦理学的发展趋势 20

第二章 中国的传统教育伦理理想 26

一、 学校教育中的伦理思想 26

二、 学习活动中的伦理思想 35

三、 家庭教育中的伦理思想 40

四、 社会教育中的伦理思想 48

一、 教育劳动与教育伦理 56

第三章 教育伦理学的实践基础 56

二、 教育改革与教育伦理 67

三、 教师培养与教育伦理 75

四、 教育伦理的功能 79

第四章 教育伦理的基本原则 88

一、 确立教育伦理基本原则的依据 88

二、 教育伦理的基本原则 94

第五章 学校教育的道德规范 117

一、 教师与学生关系中的道德规范 117

二、 教师与学生家长关系中的道德规范 135

第六章 家庭教育和社会教育的道德规范 153

一、 家庭教育和社会教育的意义 153

二、 家庭教育和社会教育的现状 161

三、 家庭教育和社会教育之应然 173

第七章 教育威信 184

一、 教育威信的内涵 184

二、 教育威信对于教育劳动的意义 187

三、 教育威信形成的条件 192

四、 教育威信形成的途径 197

第八章 教育公正 203

一、 公正观的含义及其历史考察 203

二、 教育公正的内涵及其确立因素 205

三、 教育公正的作用 208

四、 教育作为社会事业的公正问题 211

五、 教育活动中的公正问题 231

第九章 教育伦理评价 245

一、 教育伦理评价的前提 245

二、 教育伦理评价的内涵、作用和形式 255

三、 教育伦理评价的标准 260

四、 教育伦理评价的依据 266

第十章 教育道德修养 279

一、 教育道德修养的含义和意义 279

二、 教育道德修养的目标 283

三、 教育道德修养的途径和方法 300

四、 教师的性道德修养问题 307

参考文献 329