走出“围城” 人生发展论PDF电子书下载

1．未来观 1

□开端已经在自身包含了潜在的结局 1

□向太阳的，得太阳 1

□把握住活生生的现在 1

目录 1

2．新世纪的呼唤 11

□从民族的灵魂与人格上振作中国 11

□每个人都需要向导 11

□当时代变革之期，青年人走在前面 11

□冒险者的勇敢为我们创造了安全 17

□追求共存共荣的时代 17

3．时代风貌 17

□时代的转折并非依靠新神的诞生或旧神的复活 17

4．历史的印证 24

□要“立其百体”找出一匹金马 24

□代际间含着丰腴的生长的力量 24

□善于从历史上发现新的萌芽 24

□盒子外面的世界有多大？ 24

□我们最好开始造桥吧！ 24

□我们从未走向思，思走向我们 42

5．宇宙信息 42

□可以把宇宙的精髓称之为神，或爱，或力量 42

6．人类文明走向 52

□文明本身的趋势永远是上升的 52

□在行动的迷宫中找出我们的道路 52

□真理和自由的精神才是社会的支柱 52

□民族未来的存亡，必需由我们活在地面上的人来负责 52

□旧的毁灭，新的再生 52

□缺乏合理的冒险是不能取得胜利的 102

□勇气是一种高尚的本能 102

□既要前进，便不能不另辟新路 102

□人永远不应该满足现状 102

7．开拓新途 102

8．创新论 123

□人生具有能动性，人生能够创造 123

□不图创新的人必然受到新的惩罚，因为时间是伟大的创新者 123

□有行动的勇气，才有真知之收获，才有创造之可能 123

□天才与创新 123

——一对天生的孪生兄弟 123

□我们的未来选择，实在是一种创造性的综合 136

□创造性在其内部与外部是一致的，伪善者没有创造性 136

□独创源于无羁绊的思维，冥想是常被人们忽视的甜美胜境 136

□创造是没有终身制的，它需要在行动中不断地转化 136

9．创造性转化 136

□惟有通过持久努力，一个能干的人才能转变成为创造性的人才 136

10．战略论 149

□学则明，不学则愚 149

□所谓学习，是意味朝着知识与人生这两者的接近 149

□学而无规，无以成学 149

□必使学生得学之乐而耐学之苦，才是正轨 149

11．继承性学习 175

□我的指路明灯只有一盏，那就是经验之灯 175

□为了长期地生存，创新性学习是更为必要的学习 175

□自觉地改革是发展创新性学习的惟一合理方法 175

12．阅读精义 181

□书籍给我们开启了一扇金色的幻想之门 181

□好读书，好求甚解 181

□尽信书，则不如无书 181

□我们要钻书窟，也还要从书窟里钻出来 193

□作品最能泄露一个人的真实思想和感情 193

□一本书读上几百遍，成为自己的血和肉 193

13．精英文化 193

□书籍，就是遗嘱的执行者 193

14．信息潮 203

□信息潮的冲击，教导人们要百倍重视把握机会 203

□从规劝的时代走向倾听的时代 203

□只有通过炼狱才能打通走向天堂的道路 207

□一个人的灾祸往往都是由自己的过失造成的 207

□不幸可以提供意想不到的可能，使人认识生活 207

□主宰只能是一个人，不论在什么领域里 207

□幸运的机会好像银河，它们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂 207

□我们每个人的命运，都不可能逃脱最后降临到整个地球上的命运 207

15．命运的整体观 207

16．命运 230

□只要能与宇宙的运行节奏一致，冬天过后就是春天 230

□命运即使对它最喜爱的宠儿也不是永远慷慨无度的 230

□别让云彩和梦的翅膀把你掳走，飞升天国使人变得渺小 230

□人和命运的冲突是一个伟观 230

□命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外 230

□一件意外的事件能够打倒一个人，正像杀牛锤能够打倒公牛一样 230

□宁可和初生的幼狮嬉戏，不可玩弄濒死的老狮 230

17．运道 248