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概论 晋劲敏 1

第一章　审美原理 1

目录 1

第一节　美的形态与特点 2

一、美的形态 2

二、美的特点 9

第二节　审美观念与美的本质 13

一、审美观念 13

三、美感 14

二、审美理想 14

四、美的本质 16

第二章　审美心理过程 19

第一节　感知与观察 19

一、感觉 19

二、知觉 21

三、表象与记忆 23

四、观察与注意 24

第二节　联想与想象 25

一、联想 25

二、想象 26

一、儿童、青少年对绘画的一般审 26

第三节　情绪与情感 29

一、情绪和情感 29

二、审美中的情感活动 30

第四节　思维与灵感 32

一、形象思维与审美活动 33

二、创造思维与创作活动 34

三、灵感与创作活动 35

四、审美理解与科学理解 36

第三章　美育的任务功能与年龄特征 37

一、美育的地位 38

第一节　美育的地位与任务…… 38

一、认识深化的功能 40

第二节　美育的功能 40

二、美育的任务 40

三、情感净化的功能 41

二、道德教化的功能 41

第三节　美育和其他各育的关系 42

四、美感修养的功能 42

五、心理平衡的功能 42

六、心理品质发展的功能 42

一、美育和德育的关系 43

美特点 44

二、美育和智育的关系 44

三、美育和体育、劳动教育的关系 45

第四节　美育的年龄特征 46

一、儿童少年期的美育特征 46

二、青年初期的美育特征 47

一、历史唯物主义的语言观 49

分论 晋劲敏、朱慕德　苏继芳、陈松 49

第一节　语言教学的美育心理 49

第四章　学科教学的美育心理 49

二、优美语言（艺术语言）的内涵 51

三、语言的社会功能和心理功能 51

四、语感及其培养………… 52

第二节　文学教养的美育心理 55

一、文学的审美特点和认识功能 55

二、文学教养对学生审美能力的培养 58

第三节　数学教学的美育心理 61

一、数学的审美特点 61

二、数学教学的美感 63

心理 65

第五章　视觉艺术（绘画、书法）的美育 65

第一节　绘画艺术的审美特点 66

一、色彩的美感 66

二、线条的美感 67

三、视觉的美感 68

四、意境的美感 69

第二节　绘画课的类型和绘画能力的 69

培养 69

一、各类绘画课的教学任务 69

二、绘画能力的培养 73

第三节　绘画的年龄特征 74

二、少年儿童对漫画的认知发展 75

第四节　书法的美育心理 77

一、书法的审美特征 77

二、书法教学的美育心理 80

第六章　听觉艺术（音乐）的美育心理 83

第一节　音乐的审美特点 83

一、间接性和概括性 83

二、情绪性和情感性 84

第二节　音乐的心理功能 85

三、流动性和序列性 85

一、音乐可使学生认识生活，增长知识 85

二、音乐可以培养学生的综合知觉能力 85

三、音乐对于发展学生的注意力和记忆力有着特殊的作用 86

四、音乐对于发展学生的想象能力和创造能力有重要作用 86

五、音乐有助于发展人的良好道德品质 87

六、音乐有益于人的身心健康 87

第三节　音乐教学对审美能力的培养 88

一、使学生掌握音乐的基本技能 88

二、培养学生的音乐素质 90

三、联想 92

二、听思结合 92

一、倾听 92

第四节　音乐欣赏的心理过程 92

第一节　体育的心理功能 94

第七章　健美艺术（体育）的美育心理 94

一、促进学生的身心健康 96

二、增进学生的知识和智力的发展 101

三、增进人体美和心灵美 101

四、增强学生道德品质和情感意志及 101

个性的发展 101

第二节　学生对运动方式和运动负荷 102

选择的年龄特征 102

一、少年时期（11、12岁～14、15岁） 103

二、青年初期（14、15岁～17、18岁） 104

一、人体健美是体育最基本的审美特点 105

审美教育 105

第三节　体育的心理特点、审美特点和 105

二、游戏活动具有形式活泼和浓郁生活气息的审美特点 110

三、球类运动具有复合知觉的心理特点和自然美再创造的审美特点 110

四、田径运动具有高、快、强的心理特点和力、速、动的审美特点 111

五、游泳运动具有触觉、运动觉等多种分析器协同活动的心理特点及平衡、谐调、有节奏的审美特点 113

一、人际交往作用 115

第一节　舞蹈的心理功能和教育功能 115

心理 115

第八章　造型艺术（舞蹈、雕塑）的美育 115

二、健身健心作用 116

三、愉心悦目作用 116

四、强化教育的作用 117

第二节　舞蹈的审美特点和审美教育 117

一、舞蹈的审美特点 117

二、舞蹈的审美教育 119

第三节　美工课的审美特点和审美教育 120

一、雕塑的审美特点 121

二、雕塑的审美教育 124