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第一章 教育学的对象、意义和方法 1

第一节 教育学的研究对象及任务 1

第二节 教育学与教育科学 4

第三节 学习教育学的意义及方法 16

第二章 教育与社会的发展 20

第一节 教育的起源与发展 20

第二节 教育的基本规律 31

第三节 教育发展战略与教育改革 40

第三章 教育的功能 51

第一节 教育的政治功能 51

第二节 教育的经济功能 58

第三节 教育的文化功能 63

第四节 教育的科技功能 70

第五节 教育调整社会人才构成与流动的功能 76

第四章 教育与人的发展 83

第一节 影响人的发展诸因素及其作用 83

第二节 教育要适应人的身心发展的规律 90

第三节 教育对人类地位的提升 95

第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 97

第五章 教育目的 100

第一节 教育目的概述 100

第二节 确定教育目的的依据 104

第三节 我国的教育目的 111

第四节 素质教育 117

第六章 学校教育制度 136

第一节 学校教育制度概述 136

第二节 我国学校教育制度 138

第三节 国外学校教育制度简介 147

第四节 当代学制发展的一般趋势 156

第七章 教师 161

第一节 教师的地位和作用 161

第二节 教师劳动的特点 163

第三节 教师的职业素养 167

第四节 教师的行为规范 186

第八章 教学工作（上） 198

第一节 教学概述 198

第二节 教学内容 202

第三节 教学过程 216

第四节 教学原则 235

第九章 教学工作（下） 249

第一节 教学方法 249

第二节 目标分类与教学目标的确定 256

第二节 德育的基本内容 258

第三节 德育过程 264

第四节 德育原则 273

第三节 教学模式 279

第四节 教学组织形式 296

第五节 教学工作基本环节 304

第十章 德育 349

第一节 德育概述 349

第五节 德育的方法与途径 392

第六节 国外德育理论评介 399

第十一章 班主任 427

第一节 班主任工作的意义和任务 427

第二节 班主任工作的内容和方法 430