哈佛幼儿教育经典 第3卷PDF电子书下载

第五章 想象——培养哈佛天才的翅膀 977

幼儿想象的发展及其趋势 979

哈佛幼儿想象力的发展 984

幼儿想象发展的趋势 988

幼儿的想象与现实 990

幼儿想象夸张的原因 992

2-3岁的想象 993

3-4岁的自由联想性质的无意想象 996

4-5岁的无意想象中出现了有意成分 997

5-6岁出现有意的创造想象 998

重新认识孩子的想象问题 999

决定智力的因素——想象力 1002

形象思维与右脑半球的功能 1003

遗传素质与想象力 1004

想象对孩子的实践活动有重大意义 1004

从一个神话开始 1007

人类失去想象，世界将会怎样 1009

成功来自奇妙的想象 1013

用创造想象活动培养孩子的良好个性 1015

理想是符合客观规律并且能够实现的幻想 1016

开发想象力的意义 1017

尊重儿童的想象 1018

爱护孩子的想象力 1018

允许孩子“异想天开” 1020

想象力发展水平心理测试的标准 1021

通过观察孩子的一般行为测查想象力 1022

在日常生活中测查幼儿的想象力 1023

用吹画和、印染画、泼水画测查想象力 1024

用故事法测查幼儿的想象力 1025

童话是打开幼儿想象大门的钥匙 1026

打开孩子的“机会之窗” 1028

想象力的优秀品质的培养 1030

对孩子的每一点进步表示赞赏 1031

给孩子留些思考的时间 1033

留心孩子的每一个问题 1035

运用想象创造成功的途径 1036

在识字教学中培养学生的想象力 1041

让想象的翅膀自由飞翔 1042

异想天开的想象训练 1044

幼儿想象力经典教育方法 1052

第六章 孩子不能不管 1057

对孩子放任不管将会怎样 1059

了解当代孩子的意识 1059

环境中没有的东西是培养不出来的 1060

教育与现实 1062

处理好“民主”与“自由”的关系 1062

语言技巧在言教中的应用 1063

奖罚分明 1064

惩罚的注意事项 1065

学会与孩子交流 1066

架设沟通的桥梁 1066

不良的管教方式 1067

理想的管教方法 1068

正确对待子女的投诉 1068

杜绝“大染缸”的“不良陶冶” 1069

父母不应“唯我独尊” 1070

六项培训要点 1070

引导孩子学会分析事物 1071

差之毫厘，失之千里 1071

过分溺爱将断送孩子的前程 1074

对孩子说“不”的自然方式 1076

皮鞭下长大的孩子只会产生仇恨 1080

皮鞭下出不了天才 1081

强扭的瓜不甜 1082

规则定多了，适得其反 1083

规则、规范并不适合所有的孩子 1083

培养孩子的自我控制能力 1086

最重要的是管教而不是天赋 1092

性格是人最重要的一种能力 1094

优秀的人格造就杰出的人才 1097

孩子的能力取决于性格 1101

性格的“内向”与“外向” 1130

孩子性格的形成 1131

性格培养的最佳时期 1135

孩子乐观性格的培养 1137

做一个快乐的人 1139

不要和孩子“犟”到底 1142

不同性格孩子的管理方法 1144

西方：理财教育是家庭教育的一个分支 1147

想成为富翁，必须自己努力 1150

零花钱是教育孩子了解金钱的最好途径 1152

11种必须养成的理财品质 1152

好习惯能使孩子终生受益 1159

孩子恶习产生的根源 1161

及时纠正孩子的恶习 1163

自立·自强·自信 1167

习惯培养方法之一：从独立到认同 1172

习惯培养方法之二：阶段性习惯培养 1176

教育孩子养成良好的卫生习惯 1183

情绪影响着人的理智和行为 1186

幼儿的行为充满情绪色彩 1189

幼儿情感情绪的发展趋势及特点 1192

幼儿几种基本情绪的发展 1198

情绪是一个人内在精神世界的一种真实反映 1204

情绪，是身体变化的感觉 1207

孩子健康情绪的前奏 1212

学会控制情感是作为文明人类个性发育的水准点 1214

孩子不良情绪的刺激 1216

情绪辅导 1218

不适合情绪辅导的时间 1227

测验情绪辅导的技巧 1231

情绪辅导的五大步骤 1234

性别如何影响情绪的察觉 1234

第七章 善待孩子的天性，让孩子玩出精彩 1237

美国：儿童的天堂 1239

自由自在地玩——自由的选择 1242

高高兴兴地玩——参与地满足 1245

在游乐场上长大 1247

玩的分类 1250

孩子应该怎么玩 1252

玩，能使孩子更聪明 1253

玩具与孩子 1254

孩子玩具应注意的问题 1256

给孩子富有变化性的玩具 1257

玩具要物尽其用 1258

怎样引导孩子搭积木 1259

孩子该不该玩电脑 1261

幼儿争夺玩具的启示 1262

让孩子按自己的选择去做 1264

定期参与孩子的游戏 1266

多让孩子自由玩耍 1268

教孩子与其他人一起玩 1269

容忍孩子有个虚幻的朋友 1270

如何对待孩子的电视吸引 1271

在游戏中学习 1275

为孩子创造想像们玩伴 1278

如何对待孩子的电游迷恋 1280

第八章 把孩子培养成一个合格的社会人 1283

“要花钱自己挣” 1285

将教育、劳动、经济三者有机结合 1286

鼓励孩子做家务 1291

让爱心升华 1293

失去了爱心，生命必然估竭 1295

救之礼节 1296

在就餐中学礼仪 1297

让孩子学会合作 1299

学习带幸福，善行带来嘉奖 1301

教孩子学会重整旗鼓 1303

给孩子过一个快乐的生日 1307

不能纵容孩子的恶习 1308

教会孩子为了学习而学习，而不是为了金钱而学习 1310

让孩子从点滴小事中培养良好的品性 1313

让孩子学会谦虚，不要骄傲自满 1314

让孩子养成诚实和正直的品格 1316

勇于承认错误的精神值得表扬 1319

个人的品质决定国家的前途 1321

美国：鼓励儿童关心政治 1324

给孩子挑战自己的机会 1329

要重视家庭文化建设 1330

多给孩子一次机会 1331

支持孩子表现自己的本领 1334

独立自主的人才会成为乐观的人 1336

让孩子知道“苦”的滋味 1339

促进孩子建立自信心 1343

培养孩子忍耐力和适应力 1346

磨炼孩子的心理承受力 1347

别让孩子活在别人的眼里 1352

还给孩子一个自己 1353

尊重孩子的隐私权 1354

信任：游戏之间的领悟 1356

让孩子的人格立起来 1357

幼儿不宜唱成人歌曲 1365

让孩子管住自己 1367

让孩子学会生存 1370

让孩子免遭校园暴力 1371

对孩子进行安全教育和安全训练 1376

争取团体接受 1378

在团体中发挥作用 1379

分享也是一种幸福 1381

清除孩子的攻击性 1385

父母要参与到孩子的交友中来 1388

及时鼓励孩子积极的交往行为 1389

交友能力的重要性 1393

责备和打击只会使才能渐渐消失 1396

吃苦受难是孩子的必修课 1399

通过“吃苦教育”增强孩子的意导力 1400

美国：鼓励孩子参加社会服务 1402

英国：通过养宠物培养孩子的爱心 1403

让小鬼也当家 1404