探索语文教学的真谛 小学语文教学研究文集PDF电子书下载

教学改革探索篇 2

教书育人 2

小学语文教学中的思想育谈 2

从内容入手 发挥作文 教学的育人功能 11

作文与育人 15

“假如你是....."与"教书育人" 22

抓住渠道 加强教研 深化德育 23

责任制实验 29

小学语文教学责任制的整体结构 29

上“责任课” 促“最优化” 39

一堂“责任课” 47

质疑教学 52

对“质疑环节”的思考 52

质疑随感二则 56

创设“愤悱”的情境 58

自学一检查一质疑一评论一阅读课文《打猎》教学谈 61

学法指导 65

小学语文“学法指导”的认识与实施 65

试谈阅读教学中学法指导的几大关系 73

发挥课文在学法指导中的“例子”功能 79

娈“要我用学法”为“我会用学法” 83

教学策略 88

“扶放结合”浅见 88

课文后习题的“三备” 92

更新观念 改革提问 95

抓学生“认知点” 激发兴趣 99

教学中“错误”的妙用 102

教学“结束”环节浅议 106

优化小学生学习质量监控目标 109

主体与分创新 121

“快乐教育”小学语文教学策略 121

全动 互动 主动 129

教学中“分组练” 132

内化 异化 互化 活化——在小语教学育创新人 136

开“大锅”又开“小灶” 142

求异思维训练应注意的几个问题 143

凭借教材的“创造因素” 训练学生创造性阅读 146

阅读中的“软性”思考 150

板书运用 153

板书要得于教学 153

谈板书之“变” 155

从车改板书说开去 159

试谈板书的“展现” 162

《蝙蝠和雷达》两种板书设计 166

《琥珀》三则板书设计 168

教学规律探索篇 172

字词教学 172

一次识字教学的试验课——介绍发现法 172

怎样修改错别字 176

抄写生字优化谈 181

词意教学的几种比较法 183

词汇教学上的“潜换法” 185

同中求异与异中求同——词语教学琐谈 188

运用“词联法”理解课文 190

句段教学 192

悟句意八法 192

悟句意 练思维——教学片断简辑 196

为样练造句好 199

创造性造句一例 202

口语交际 203

培养听的主动性 203

一节说话课的启示 207

阅读教学 210

分段的三种求异 210

分段中的求异 212

求对 求异 求佳——分段教学琐谈 214

怎样指导学生概括课文的主要内容 217

《黄河象》的三种教学设计 220

抓住“矛盾”因素 训练辩证思维 224

解语言 学语言 练语言——全面发挥阅读教学中语言文字的功能 226

朗读促理解 理解促朗读 231

朗读考试的尝试 234

课内外阅读结合的几种形式 237

作文教学 239

作文“为什么写”的整体思考 239

作文教学程序改革的尝试 245

谈读写整体结合 250

“一题两作”种种 253

单元作文的“三导课” 256

作文过渡训练 260

创设“应用需要”的作文情境 262

改革作文评阅办法的尝试 264

作文评价整体改革的尝试 269

练习教学 273

“当堂练”优于“回家练”——一次识字教学的对比试验 273

课堂练习的优化 276

“抄写”训练浅议——第五册基础训练试析 282

观察中的思维训练 285

教师队伍培养篇 288

甘为人梯 喜看登梯 288

谈青年教师梯队培养 290

谈提高评课的质量 295

浅谈“说课” 298

《学习方案》设计的思考 302

诗篇 310

贺党八十岁生日——十六字令11首 310

我的感谢、感想、感悟 312

我的敬佩——学《一代名师》有感 313

赠内蒙古敖汉旗师友 313

后记 314

事业·科学·艺术 314

附 318

赵景瑞主编重点书目 318