中国学生汉语色彩语码认知模式研究PDF电子书下载

第一章 色彩语码研究总体概述 1

1.1 研究背景 1

图表目录 2

1.2 观察视野 2

1.2.1 哲学思辨式观点 2

英汉缩略语对照表 4

1.2.2 人类学调查结果 4

1.2.3 民族学研究成果 5

1.2.4 神经生理学研究 6

1.2.5 遗传基因新发现 8

1.2.6 心理学实验报告 9

1.2.7 语言学研究贡献 9

前言 10

1.3 理论阐释 11

1.3.1 研究背景 11

1.3.2 认识论解释 12

1.3.3 语言学解释 13

1.4 跨文化研究 18

1.4.1 哈努奴语 18

1.4.2 丹尼语 19

1.4.3 塞茨瓦纳语 20

1.4.4 日本语 21

1.4.5 俄语 22

1.4.6 意大利语 22

1.4.7 汉语 23

1.4.8 其他语言 24

注释 27

第二章 社会语言学色彩语码研究 28

2.1 研究背景 28

2.2 整合型色彩语码研究模式 33

2.3 实例分析 38

注释 44

第三章 语言行为与性别模式研究 45

3.1 研究背景 45

3.2 社会语言学与性别差异 48

3.3 色彩语码与性别模式 51

注释 57

第四章 实验设计与数据分类 58

4.1 研究背景 58

4.2 实验设计 61

4.3 实验方法 64

4.3.1 受试群体 64

4.3.2 实验材料 65

4.3.3 实验过程 66

4.4 数据分类 67

4.4.1 色彩变量 67

4.4.2 学习成绩 69

4.4.3 兴趣爱好 69

4.4.4 人口因素 70

4.4.5 跟踪访谈 71

4.5 实验假设 71

4.5.1 性别模式假设 72

4.5.2 语文水平假设 72

注释 73

4.5.3 人口因素假设 73

第五章 组内差异分析 75

5.1 内容简介 75

5.2 西北实验组 76

5.2.1 数据分析 76

5.2.2 讨论 84

5.3 西北跟踪组 86

5.3.1 数据分析 86

5.3.2 讨论 93

5.4 都市对比组 95

5.4.1 数据分析 95

5.4.2 讨论 102

注释 103

6.1 内容简介 104

第六章 组间差异比较 104

6.2 比较关系 105

6.2.1 总体比较结果 106

6.2.2 分组比较结果 107

6.3 讨论 112

6.3.1 3个实验组 112

6.3.2 4个配对组 112

注释 117

第七章 总结与展望 118

7.1 内容简介 118

7.2 各实验组总结 119

7.3 3个实验组比较 122

7.4 存在的问题 130

7.5.1 社会语言学的地位与作用 132

7.5 研究意义 132

7.5.3 认知因素在词汇发展中的作用与影响 133

7.5.2 性别因素在语言学习中的作用与影响 133

7.5.4 生物遗传因素在色彩语码研究中的地位与作用 134

7.5.5 “本能对教养”命题对色彩语码研究的作用与影响 135

7.5.6 人口因素及亚文化因素在色彩语码研究中的地位与作用 135

7.5.7 语言水平对色彩编码能力的影响 136

7.5.8 学习动机对色彩编码能力的影响 136

7.5.9 如何获得一个丰富多彩的色彩语码词库? 137

7.5.10 色彩语码研究对认知科学的贡献 137

注释 138

参考书目 139

附录 154

附录Ⅰ 汉语色彩命名能力测试答卷 154

色彩语码原始数据表(1)(实验组) 155

附录Ⅱ 色彩兴趣爱好问卷(简式) 155

附录Ⅲ 155

色彩语码原始数据表(2)(跟踪组) 158

色彩语码原始数据表(3)(对比组) 159

附录Ⅳ 160

考试成绩原始数据表(1)(实验组、跟踪组) 160

考试成绩原始数据表(2)(对比组) 163

附录Ⅴ 164

人口资料原始数据表(1)(实验组、跟踪组) 164

人口资料原始数据表(2)(对比组) 167

附录Ⅵ 168

色彩兴趣爱好问卷(繁式) 168

附录Ⅶ 跟踪访谈内容一览表 169