英语新课程与学科素质培养 语言学习与语言教学PDF电子书下载

第一章 第二语言学习方式、方法与语言学习者 1

第一节 英语学习的可持续发展 1

一 英语学习策略与教学 2

二 学习策略概述 2

三 学习策略的分类 3

四 学习策略的培养 7

五 培养学习策略的步骤 9

六 英语学习策略理论对教学的启示 11

第二节 计算机网络与外语教学 12

一 CALL发展的简史 13

二 互联网在外语教学中的应用 14

三 万维网——全球最大的信息超级市场 20

四 互联网对外语教学的意义 23

第三节 共同学习的原则与方法 26

一 共同学习的概念与要素 27

二 共同学习的技巧 29

三 如何传授共同学习的技巧 30

四 共同学习中教师的角度 32

五 设计共同学习活动 34

第四节 学习动机 37

一 学习动机概述 37

二 学习动机类型 39

三 外语学习态度 44

四 学习动机的激发 46

五 激发学习动机的方法 47

一 学习者的年龄与母语学习的关系 49

第五节 学习者年龄 49

二 第二语言习得关键期假说 52

三 年龄与第二语言习得的过程 56

四 年龄研究对教育的启示 59

第二章 语言与文化 61

第一节 语言中的文化因素 61

一 什么是语言 61

二 什么是文化 62

三 语言与文化 64

四 语言与文化构成要素的关系 66

五 第二语言学习与第二文化学习的关系 69

一 跨文化交际 70

第二节 跨文化交际与外语教学 70

二 习俗文化 71

三 思维方式 75

第三节 跨文化交际：非言语交际 77

一 跨文化交流中的非言语交际 77

二 非言语交际的分类 79

三 非言语交际与外语教学 88

第四节 言语行为的文化特征 90

一 语音 91

二 词汇 92

三 文章结构 97

四 言语行为差异对英语学习的干扰 101

一 数字 103

第五节 翻译与文化 103

二 颜色 106

三 时间 111

四 比喻 112

五 问候 112

六 忠实翻译与文化差异 114

第六节 英语教学与英美文化 116

一 选择好教材 117

二 引导学生阅读 118

三 借助多媒体 119

四 充分发挥外籍教师之所长 120

五 借助课外活动 121

六 更新外语课程设置 121

七 在课堂教学中传授文化知识 122

第三章 语言与社会 127

第一节 言语互动与外语学习 129

一 言语互动 129

二 言语互动的重要性 130

三 促进言语互动 131

第二节 语篇分析与话语策略 133

一 话语结构 133

二 话语策略 134

第三节 语言中的性别歧视 136

第四节 语言的变体 140

第五节 社会语言学能力 141

一 言语行为 144

第六节 言语行为与语言教学 144

二 言语行为与第二语言习得 147

三 言语行为与第二语言教学 148

第四章 语言与心理 151

第一节 语言的迁移 151

一 语言迁移概述 152

二 对比分析 153

三 偏语分析 156

四 偏误探源与学习策略 159

第二节 语言的理解过程 164

一 记忆系统概述 164

二 信息处理 168

三 信息处理模型 171

四 平行分布处理模式 175

第三节 监控模式与教学 177

一 习得——学习假设 178

二 自然顺序假设 180

三 监控假设 181

四 输入假设 182

五 情感过滤假设 186

六 监控模型与课堂教学 188

第四节 外语教学的心理语言学基础 190

一 外语教学的心理语言学基础 190

二 小结 199

主要参考书目 200