化学教育与素质教育PDF电子书下载

目 录 1

前言 1

第一章中学化学教育与素质教育 1

第一节素质教育综述 1

一、素质教育产生的背景 1

二、素质的含义、特征与结构模式和素质教育的含义、特征与内容 5

第二节化学教育与素质教育 8

一、素质教育观下的化学教育研究 8

二、中学化学教学中素质教育的基本构成 13

第三节科学素养与化学学科素养 14

一、科学素养的内涵 14

二、化学学科素养的内涵 19

第二章化学学科素质教育的教学目标 23

第一节化学教学目标概述 25

一、化学教学目标的含义 25

二、化学教学目标的体系 26

三、化学教学目标的功能 28

一、认知领域的化学教学目标 29

第二节化学教学目标的分类 29

二、化学实验教学的教学目标 35

三、情感领域的化学教学目标 37

第三节化学课堂教学目标的制定 41

一、化学课堂教学目标的确定 41

二、化学课堂教学目标的陈述 42

三、化学课堂教学目标的表格陈述 45

一、呈现教学目标 46

二、落实教学目标 46

第四节化学课堂教学目标的实施 46

三、检测教学目标 47

四、调控教学目标 47

五、实施教学目标的条件 48

第三章化学教学过程 50

第一节化学教学过程与素质教育 50

一、化学教学过程 50

二、化学教学过程与素质教育 52

第二节化学教学的原则和方法 60

一、化学教学原则 60

二、化学教学方法 62

第三节化学教学策略和教学设计 70

一、化学教学策略 70

二、化学教学设计 76

第四节化学教学模式 84

一、化学教学模式概述 84

二、素质教育的化学综合启发式模式 89

第五节化学教学过程的优化 90

一、化学教学过程的优化 90

二、多媒体计算机辅助化学教学 92

第四章中学生化学学习过程 98

第一节化学学习心理概述 98

一、学习 98

二、化学学习 99

三、化学学习的基本类型 102

第二节化学学习中的认知因素 105

一、认知结构的观点 105

二、认知结构与中学化学学习 107

第三节化学学习过程中的素质教育 110

三、影响学生认知结构的变量 110

一、化学知识学习过程及素质教育 111

二、化学技能的学习过程与素质教育 118

第四节化学学习动机 122

一、化学学习需要 122

二、化学学习兴趣 124

三、化学学习动机 127

第五节化学学习方法 131

一、化学学习的外部活动方法 131

二、化学学习的内部思维方法 134

第六节化学学习能力 136

一、化学学习能力概述 136

二、化学学习能力及培养 138

第五章各类化学知识教学与素质教育 150

第一节化学知识教学与素质教育 150

第二节化学知识的分类 155

一、化学基本概念和原理 156

二、元素知识 158

三、化学计算 161

第三节化学基本概念和原理教学 163

一、感知和理解 164

二、区分和对比 167

三、分析和综合 169

四、归纳和演绎 171

五、理论与实践 178

第四节元素知识教学 181

一、元素化合物知识是学习化学的基础 181

二、元素化合物的学习方法 182

三、元素化合物知识特点和教学要求 184

第五节化学计算教学 192

一、化学计算的类型和特点 192

二、化学计算的教学要求 201

第六章化学实验教学与素质教育 204

第一节化学实验教学的素质教育价值 204

一、实验教学是思想品德素质教育的主要途径 204

二、实验教学是科学文化素质教育的关键 207

三、实验教学是心理素质教育的基础 208

四、实验教学是劳动技能素质教育的核心 210

第二节化学实验教学的类型 211

一、根据实验内容分类 212

二、根据实验形式分类 214

三、根据教学作用分类 217

第三节 化学实验教学策略的选择与应用 218

一、怎样才能做好演示实验 218

二、演示实验在化学教学中的应用 229

第四节化学实验教学研究 237

一、实验教学内容分析 238

三、实验教学片段设计 240

二、实验操作说明与教学功能（片段） 240

四、实验教学方法改进建议 242

第七章化学课外教学与素质教育 244

第一节化学课外教学的意义 244

第二节化学课外教学的形式 246

第三节化学课外教学与课堂教学的关系 250

第八章化学教学评价 251

第一节化学教学评价的意义 251

一、化学教学评价的地位和作用 252

二、化学教学评价的两个基本方面 253

三、化学教育评价的功能 254

四、化学教学评价的原则 256

第二节化学教学测量概述 258

一、化学教学测量与教学评价的关系 258

二、化学教学测量的特点和工具 259

三、有效化学教学测量的条件 260

四、化学测验命题的科学性 263

一、测验（考试） 267

第三节学生学习质量的评价 267

二、实验考核 269

三、问卷调查 270

四、其他方法 271

第四节教师教学质量的评价 272

一、化学课堂教学评价指标体系 272

二、化学课堂教学评价的实施 273

三、化学课堂教学评价中应注意的问题 275

第一节化学教师素质与素质教育 277

一、教育新观念对教师素质提出新要求 277

第九章化学教师素质 277

二、素质教育对教师素质提出全面要求 278

三、未来社会需求和化学教育发展对化学教师素质提 279

出更高的要求 279

第二节化学教师的素质构成 281

一、界定教师素质的原则 281

二、化学教师素质的结构成分 282

一、化学教师素质提高的主题 293

二、加强师德建设是提高教师素质的突破口 293

第三节化学教师素质的提高 293

三、参加教科研是提高教师素质的重要途径 294

四、开展化学课堂设计与教学模式的研究 295

五、开展教师人格对学生个性发展的影响的研究 296

六、开展21世纪教师形象设计 297

七、学习使用电脑并进行中学化学计算机辅助教学 298

模式的初步研究 298

八、在敬业爱生、探美求真、教书育人的化学教学 299

实践中成长 299

主要参考文献 302