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第一章 美育对青少年健康成长的积极作用 1

1．1 情感发展的满足 2

情感解放 2

心理能量转移 6

爱情教育 8

1．2 丰富个性的培养 11

爱美之心 12

自我成长 14

开放自我 16

崇高教育 20

智力的多维结构 23

1．3 促进智力和道德的发展 23

创造力的发展 25

从民所欲不逾矩 27

第二章 当代青少年审美发展的结构分析 31

2．1 “审美发展”研究的兴起 32

2．2 当代青少年审美发展的结构分析 36

理论背景 36

审美需要的发展 37

审美能力的发展 41

审美趣味的发展 50

推动审美发展的基本动力 58

2．3 当代青少年审美发展的内部机制与外部条件 58

促进审美发展的主要途径 65

影响审美发展的基本因素 72

第三章 中学校园审美文化 79

3．1 中学校园审美文化的意义 80

校园文化的审美层面 80

结构分析 83

3．2 建设中学校园审美文化 85

建立对话关系 85

丰富艺术生活 87

美化校园环境 90

第四章 闲暇美育与青少年 92

4．1 青少年闲暇生活中的美育因素 93

4．2 闲暇美育的特点 94

从校园文化进入社会文化圈 94

从理性规范到感性解放 95

从被动接受到主动选择 98

4．3 当代闲暇文化与青少年美育 99

第五章 青少年文艺的创作与评论 105

5．1 “青春期”概念的独立与青少年文艺的崛起 106

5．2 当代青少年文艺 108

青少年文学——先导与主力 108

青少年影视——匮乏和希望 118

青少年音乐——无奈的描述 121

5．3 对青少年文艺的思考 125

面对青少年的尴尬 125

“理解”与“理解”的超越 129

探索与调整 132

5．4 青少年文艺：呼唤自己的评论 136

第六章 青春期文化艺术教育——通俗文学 138

6．1通俗文学简介 139

通俗文学的历史根源 139

对当代通俗文学的界定 142

通俗文学与雅文学的差异 143

通俗文学的类型 145

6．2通俗文学的类型及特征 145

通俗文学的特征 146

6．3通俗文学的欣赏 153

通俗文学的欣赏方法 153

几种通俗文学的欣赏 157

第七章 青春期文化艺术教育——绘画艺术 173

7．1 绘画艺术的特征 174

绘画艺术的类别和造型语言 174

绘画艺术的主要特征 179

7．2 中西绘画的比较 183

中国画的鉴赏 187

7．3 绘画欣赏 187

油画的鉴赏 190

木刻的鉴赏 193

漫画的鉴赏 194

第八章 青春期文化艺术教育——通俗音乐 199

8．1 通俗音乐简介 200

通俗音乐的概念 200

当代中国通俗音乐的发展 205

8．2通俗音乐的特点、类别及表现手法 211

通俗音乐的特点 211

通俗音乐的类别 214

通俗音乐的特殊表现手法 217

8．3通俗音乐教育和通俗音乐欣赏 220

通俗音乐教育 220

通俗音乐欣赏 225

8．4 外国优秀通俗歌曲欣赏 234

《当我们年轻时》 234

《马赛曲》 235

《国际歌》 236

《瑰丽的生活》 238

《爱情颂》 239

《喀秋莎》 240

《海港之夜》 241

《红梅花儿开》 242

《莫斯科郊外的晚上》 243

《缆车》 244

《清澈的海》 245

《黎明》 246

《妈妈》 247

《昨天》 249

《星条旗》 249

《扬基歌》 251

《啊，苏珊娜》 252

《老黑奴》 253

《祝你生日快乐》 254

《铃儿响叮当》 255

《昨天再来》 256

《真善美的小世纪》 257

《故乡的路》 258

《四季歌》 259

《北国之春》 260

《落叶》 261

《梭罗河》 262

《鸽子》 263

第九章 青春期文化艺术教育——通俗舞蹈 265

9．1 通俗舞蹈简介 267

通俗舞蹈的概念 267

当代中国通俗舞蹈的兴起和发展 271

通俗舞蹈的作用 274

9．2 通俗舞蹈的类别 277

广场民间舞蹈 277

舞厅社交舞 281

舞台表演的舞蹈 285

9．3通俗舞蹈的特征 287

广场民间舞的特征 287

舞厅社交舞的特征 289

第十章 青春期文化艺术教育——影视文化 293

10．1 影视文化与影视艺术 294

影视文化概述 294

影视文化分类 297

影视文化的特点 303

10．2影视文化的表现手法 307

镜头的运用 307

蒙太奇手法 309

10．3影视文化欣赏 313

影视文化欣赏的特点 313

影视文化欣赏的方法 315

影视文化欣赏能力的提高 318

第十一章 青春期文化艺术教育——服饰文化 321

11．1服饰文化简介 322

11．2 服饰与美 327

服饰是一种艺术 327

服饰艺术是一种整体美 328

11．3服饰文化的特征 332

气韵 332

变形 334

和谐 336

11．4服饰与服饰选择 339

显示个性 340

合乎形体 342

不失身份 345

注重气质 347

适于环境 350

第十二章 青春期文化艺术教育——旅游文化 353

12．1 旅游文化的特征 354

多样性 354

多变性 357

含蓄性 358

12．2 景观美的主要种类及特点 360

几种主要的旅游景观 361

景观美的特点 367

12．3 旅游的功能 369

造就优美灵魂 369

激发美的追求 371

增长知识才干 374

12．4 在旅游中培养能力 376

引导青少年掌握游览技巧 376

启发青少年认识人与景物的关系 381

引导青少年增强文化修养 384

第十三章 青春期文化艺术教育——摄影艺术 387

摄影技术 388

13．1摄影技术与摄影艺术 388

摄影艺术及其特征 390

13．2摄影艺术的造型手段 395

构图 395

影调和色调 398

线条 399

13．3 摄影能力的培养 400

提高摄影素养 400

培养“第三只眼睛” 402

13．4 摄影欣赏 404

欣赏摄影作品的基本要素 404

欣赏摄影作品的主要方法 406