正义诸领域 为多元主义与平等一辩PDF电子书下载

序言 1

致谢 1

第一章 复合平等 1

多元主义 1

中文版序 1

物品的理论 5

支配与垄断 11

简单平等 15

专制与复合平等 19

三个分配原则 25

自由交换 25

应得 27

需要 30

等级制和种姓制社会 32

立论的背景 34

成员与陌生人 38

第二章 成员资格 38

类比：居民区、俱乐部和家庭 43

领土 52

“白人的澳大利亚”与必需品的要求 57

难民 60

外国人身份与归化 64

雅典外侨 65

客籍工人 69

成员资格与正义 76

第三章 安全与福利 79

成员资格与需要 79

公共供给 84

公元前四、五世纪的雅典 85

中世纪的犹太人共同体 89

公平的份额 94

供给的程度 98

美国人的福利国家 105

医疗保健实例 108

对慈善与依赖性的一个注释 115

血液和金钱的例子 117

第四章 货币与商品 120

普遍诱惑 120

金钱不能买到什么 124

1863年的征兵 124

受阻的交易 127

金钱能够买到什么 132

市场 138

世界最大的百货商店 142

洗衣机、电视机、鞋子和汽车 145

工资决定 149

再分配 154

西太平洋的礼物交换 159

赠与与继承 159

拿破仑法典中的赠与 162

第五章 公职 168

公职领域的简单平等 168

精英统治体制 176

中国的考试制度 181

资格的意义 187

裙带关系有什么错? 191

公职的保留 193

美国黑人的例子 197

职业化与公职的傲慢 202

对公职的遏制 209

小资产阶级的世界 210

工人的控制 211

政治委任 212

平等与艰苦 215

第六章 艰苦的工作 215

危险的工作 219

劳累的工作 222

以色列的基布兹 225

肮脏的工作 228

旧金山的清洁工 233

第七章 自由时间 242

闲暇的意义 242

两种休息形式 246

休假短史 251

安息日观念 254

第八章 教育 261

学校的重要性 261

阿兹特克人的“年轻人之屋” 264

基础学校教育：自治与平等 266

房顶上的西勒尔 267

日本的例子 270

专业学校 274

乔治·奥威尔上学的日子 280

联合与分隔 284

私立学校与教育票券 288

天才追踪 292

融合与乘校车 294

街区学校 297

第九章 亲属关系与爱 301

情感的分配 301

柏拉图笔下的护卫者 305

家庭和经济 308

曼彻斯特，1844年 309

婚姻 312

公民舞会 314

“约会”观 315

妇女问题 319

第十章 神的恩宠 324

教会和国家之间的屏障 327

清教共和国 328

第十一章 承认 332

争取承认的斗争 332

头衔社会学 332

公共荣誉和个人应得 346

斯大林的斯达汉诺夫工作者 350

诺贝尔文学奖 353

罗马人和其他的胜利 356

惩罚 359

雅典的贝壳放逐法 361

预防性拘留 363

自负与自尊 365

主权与有限政府 377

第十二章 政治权力 377

权力运用所受到的阻碍 378

知识/权力 381

国家之舟 382

惩戒机构 385

财产/权力 389

例子：伊利诺斯州的普尔曼 395

民主公民资格 406

雅典的抽签制 408

政党和初选 409

第十三章 暴政与公正的社会 417

正义的相对性与非相对性 417

20世纪的正义 422

平等与社会变迁 425

索引 429

译后记 450