叩寂寞而求音 《周易》符号美学PDF电子书下载

自序 1

第一章《周易》符号美学揭秘 1

一《周易》名义和作者 1

——周，是周朝的代号吗？是“周全普遍” 1

的意思吗？ 1

目次 1

——易，指日月合一，还是指简易、变易、 2

不易？ 2

等人的解答 3

——《周易》的作者是周文王吗？且看司马迁 3

二《连山》、《归藏》、《周易》的符号系统 4

——天、地、人符号信息 4

三《周易》的能指符号与所指符号 6

——启动《易经》奥秘之门的钥匙 6

——卦象的能指与卦意的所指 7

四《周易》符号美学系统的基元 9

——爻 9

——“得意忘象”说具有划时代意义吗？ 1 10

——阴阳爻的起源：卜筮说、奇偶说、结绳说、生殖说、圭臬说 10

——绘画系统（画卦）与文字系统（卦爻辞） 14

五《周易》符号美学系统的造型 14

——八卦的特点：象、重、变、动 15

六《周易》符号美学系统的信息 22

——八卦取象歌（三字经） 22

——八卦信息储存器的妙用 23

——古代未来学的模型：六十四卦 25

——爻位之静与爻性之动的美 26

——符号信息网的缺陷 30

——卦画及卦爻辞 31

第二章《易经》符号美学的隐形系统 31

一 自然美符号隐形系统 31

——混沌性·飞龙之美·图腾崇拜 34

二社会美符号隐形系统 37

——劳动美（耕获、牧畜、渔措） 37

——风情美（奇婚异俗、人情世态） 38

需卦如何对待“不速之客”？ 43

——音乐 43

三艺术美符号隐形系统 43

“归妹”奇婚透视：姊妹俩嫁给一个男人， 43

“匪寇，婚媾”？ 43

一个男人娶两个女人，丑耶？美耶？ 43

娶妻时，屯、贲、睽三卦为什么郑重声明 43

——舞蹈：渐卦中的鸿羽舞 44

鼓缶而歌 44

闻一多、孔颖达对豫卦的独到见解 44

——雕塑：鼎、樽、簋、缶 45

——诗歌：诗化的哲学，哲学的诗化 46

炽热的情感：泣、惕、愬、笑、嘉、喜、欲、 53

一有无 53

——艺术有无论的《易》学渊源 53

涕、洟、嗟、悔、恻、惊、疑、哭、咷、嗃嗃、嘻嘻、不快压缩的形式：一言、二言、三言、四言流动的韵律：回旋美、重叠美、反复美比兴的手法：以枯杨发芽为起兴，比喻老头子娶了个妙龄女郎，老太婆嫁给了翩翩少年第三章《易经》符号美学的隐形范畴 53

——道于无中生有，器于有中寓无 57

二虚实 59

——从马一角、夏半边的山水画谈到“地中 59

有山”和“山上有泽” 59

——从绘画虚实论说起 61

——王廙论贲卦的绘画美、雕塑美、文学美 64

三文质 64

——陈梦雷、王弼论贲卦绚烂之极、归于 67

平淡的美 67

——美·丑·醜 70

四美丑 70

——“载鬼一车”（“睽”），美乎？丑乎？ 71

——“履虎尾”（“履”），且看老虎美不美？ 72

五大小 73

——大小的多义性和美善同构 73

——大与高尚、崇高之比较 75

——体积之大（“直方大”）与力量之大 76

（“震索索”）；恐惧感（“震惊百里”） 76

与审美感（“笑言哑哑”） 76

——孔颖达谈大壮美；壮美与崇高 77

六悲喜 78

——泣血涟如；出涕沱若 78

——一握为笑；或泣或歌 79

第四章《易经》符号美学意象论 82

一观物取象 82

——象（《易》象），大象，小象 82

——原象：自然的，人工的 84

——造象：再造之象，创造之象 85

——《易》象：卦象、爻象、辞象 87

二立象尽意 89

——立象尽意是对观物取象的超越吗？ 89

——《易经》的精髓是由言、象、意凝成的吗？ 90

——《易》象与意象是一码事吗？ 93

——意象能完全进入《易》象之中吗？ 95

三意象交叉 96

——意象可分可合吗？ 96

——一象只有一义吗？ 97

——多象能有多义吗？ 99

——一象能有多义吗？ 102

——一义能有多象吗？ 104

四得意忘象 106

——“得意忘象”说是玄学里程碑上一颗 106

闪光的明珠吗？ 106

——意是象的母体吗？ 108

——象是意的载体吗？ 108

——言、象、意可以分离吗？ 109

——忘象求意与存象忘意水火不容吗？ 111

——忘象是取消象的存在吗？ 113

——非此即彼，亦此亦彼 115

第五章《易经》符号美学的逻辑判断 115

一《易经》符号美学的二值逻辑与多值逻辑 115

——“既济”“未济”，阴阳相抱 117

——“泰”“否”相克，否极泰来 122

——“损”“益”互生，见损见益 125

——“解”“蹇”脱难，化险为夷 129

二《易经》符号美学的逻辑局限性 132

——直觉的神秘性 132

——图式的跳跃性 133

——思维的蒙昧性 134

第六章《易经》符号美学的二律背反 136

一《易经》符号美学的超越性 136

——正（概念）＋反（非概念）=合（悟性） 136

——悟性的超越性 138

——“乾”“坤”对立统驭着其他事物的 140

对立吗？ 140

——少女自尊，逼婚不嫁 140

二《易经》符号美学的对立性 140

——夫妻反目，婚姻破裂 141

——夫征不归，空床难守 142

——荡涤污腐，祛除淫邪 143

——飞龙在天，亢龙有悔 145

——对立是相互否定吗？ 146

从贪官何晏鼻子上的青蝇谈起 146

三《易经》符号美学的辩证性 149

——一与多，主与从 149

——二体（上下卦）取义法：“归妹”是男女 152

情爱的象征吗？ 152

——《易经》生命密码是生殖吗？ 154

第七章《易经》符号美学的生命意识 154

一《易经》符号美学的生命密码 154

——《易经》生命密码如何破译？ 156

二《易经》符号美学的生命流程 158

——《易经》生命密码的运筹 158

——实现生命之美的代价 164

第八章《易传》符号美学太极论 166

一太极的无极美 166

——从齐云山中藏太极说起 166

二太极的混沌美 172

——自然＞道＞—（太极），对吗？ 172

三太极的辐射美 173

——太极的放射与回收功能 173

——从白居易的“动静交相养”说起 177

四太极的动静美 177

第九章《易传》符号美学阴阳刚柔论 181

一《易传》符号美学的哲学思想 181

——最古的《易经》阐释学 181

——道家在《易传》迷宫中能呼风唤雨吗？ 182

——儒家在《易传》殿堂中能主宰一切吗？ 184

——儒道两家在《易传》美苑中能相互 185

拥抱吗？ 185

二《易传》符号美学阴阳论 187

——从张彦远的“阴阳陶蒸”说起； 187

追踪《系辞》“阴阳不测”之神 187

——从包公的阴阳眼谈到《说卦》的 191

“阴阳相薄” 191

——从自然美、社会美、艺术美谈起 194

三《易传》符号美学刚柔论 194

四《易传》符号美学阴阳刚柔关系论 197

——阴阳与刚柔有无区别？ 197

五《易传》符号美学阴阳刚柔变易论 199

——湛炉宝剑，能曲能直； 199

分阴分阳，迭用柔刚 199

——孔颖达对《系辞》变易论的阐释 201

第十章《易传》符号美学方圆论 204

一方圆本质论 204

——影临万水，逐器方圆： 204

从艺术方圆到《易》学方圆 204

——大圆至方，大方至圆： 208

大方无隅，大圆有隅 208

——八卦图为什么有方有圆？ 211

二方圆中介论 211

——方圆为什么可以互变？ 212

——何为离方遁圆？ 213

——方圆并用，不方不圆 215

三方圆殊相论 216

——方为圆之筋，圆为方之髓 216

——月落万川，处处皆圆： 218

圆何以具有诱人的美学风采？ 218

——方圆的负面意义 221

第十一章《周易》符号美学中和论 224

一 中 224

——《易经》对于“中”的感知，有无美的 224

成分？是否受过儒道两家的影响？ 224

还是微观的？有无美的含义？ 226

——《易传》对于“中”的阐释，是宏观的 226

——儒道两家对于“中”的理解，完全对立吗？ 229

二和 229

——兑卦“和兑”，含义如何？ 229

——“鸣鹤在阴，其子和之”与“中”字有无 230

关联？ 230

——《易经》、《易传》，对于“和”的概念有无界定？“和”以异为前提，还是以同为前提？ 231

——形成“和”的原因，在《易经》中能找到 232

答案吗？ 232

——从相反到相成的中介是什么？ 234

——《易经》中的“和”，是否形成了美的 235

独立形态？ 235

——乐和论的源头，来自《乐记》还是来自 236

《易经》？ 236

——把“中”与“和”连接为“中和”一词，并赋予它以美学意义，究竟始于《易经》还是始于《乐记》？ 238

三中和 238

——中和的价值：全面、灵活、公正、融洽 239

第十二章《周易》符号美学的中西比较研究 241

一黑格尔对《易经》的评价 241

——对《易经》卦爻符号的阐释 241

——阳爻（一）与毕达哥拉斯学派的“一” 245

是否相同？ 245

——把《易经》排除在哲学史的门外，对吗？ 246

二《易经》与康德、黑格尔的大小论 250

——《易经》“大”论与康德崇高论 250

——《易经》益、损卦；黑格尔增减论 251

——得意而不忘象，是中国古典美学的一大 253

特点吗？中西意象论没有区别吗？ 253

三意象论的中西对照 253

四中和与和谐 256

——中和与和谐都强调相反相成吗？ 256

——中和强调群体共性，和谐强调个体 257

个性吗？ 257

——中和强调内容美，和谐强调形式美吗？ 258

——中和强调味知觉心理，和谐强调视听觉 260

功能吗？ 260

——中和＞或＜或=和谐？ 261

——中和与和谐的圆融： 262

莱布尼茨的数学二进位制，玻尔的 262

并协原理 262

五结语 264

跋 265