小学语文教学心理学和教学法问题PDF电子书下载

目录 1

前言 1

第一章　绪论 1

一 小学语文课的性质和作用 1

二 小学语文教学心理学的任务 2

第二章　小学语文课培养儿童能力问题 7

一 为什么要重视能力的培养 7

二 处理好传授知识与培养能力的关系 11

三 一般能力与特殊能力 13

四 语文课的一般能力举例 14

第三章　识字教学心理和教学法 29

一　识字的意义 29

二 汉字的形、音、义教学心理和教学法 30

三 如何提高汉字识记和保持的效率 50

四　产生错别字的心理学分析 60

五 集中识字的心理学问题探讨 67

第四章　写字教学的心理学问题 80

一 书写活动的心理学分析 80

二 书写技能的形成及其培养 82

第五章 阅读教学心理学和教学法问题 84

一 阅读的心理作用 84

二　词汇教学法问题 87

三　儿童阅读能力的发展和检测 101

四 从心理学观点看阅读教学的两条基本经验 111

五 背诵心理学问题 115

六 儿童课外阅读兴趣的形成与培养 117

第六章　作文教学心理学和教学法问题 120

一 写作活动的心理分析 120

二 小学作文教学的要求 122

三 重视儿童的早期作文训练 124

四 课内作文教学与课外活动、课外阅读相结合 134

五 丰富题材，出好题目 135

六 如何指导学生把文章写具体 144

七 指导学生编拟写作提纲 147

八 作文批改的基本经验 150

九 要重视作文讲评 158

第七章 改进教学方法，提高教学效率 164

一　重视教学方法的探索 164

二 提倡“发现的”学习 168

三 加强自学能力的培养 172

四 改进复习巩固的方法 175