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上篇 基础论 1

绪论 3

第一章 写作的基础积累--感知聚材 3

第一节 感知的静态分析 10

第二节 感知的写作品格 13

第三节 感知聚材的方式 19

第二章 写作的动力源--动机萌发 26

第一节 写作动机的特性 26

第二节 写作动机产生的条件及把握 29

第三节 写作动机的作用 39

第一节 写作运思的条件 45

第三章 主体的心灵轨迹--思维运行 45

第二节 写作运思的特性 51

第三节 写作运思中的心理要素及其展开方式 57

第四章 写作的活力激发--情感投射 64

第一节 情感的实质 64

第二节 写作情感的特点 66

第三节 写作环节的情感投射 70

第五章 文章的灵魂打造--意向凝聚 79

第一节 主题概念审视 79

第二节 意向的构成 84

第三节 凝聚意向的原则 91

第六章 价值实现的类型化--体式选择 96

第一节 写作学的价值论原理 96

第二节 文章体式的价值选择诱因 101

第三节 文章体式选择的系统要求 108

第七章 思维成果的有序化--结构优化 114

第一节 结构的木质 114

第二节 结构体系的优化模式建构 118

第三节 文章结构的要素 127

第八章 写作过程的符号化--语言表述 134

第一节 写作过程的语符化原理 134

第二节 写作活动的语言形式 136

第三节 写作的表达方式 139

中编 文体论 153

绪论 155

第一节 消息的性质 161

第一章 消息 161

第二节 消息的特点 162

第三节 消息的种类 163

第四节 消息的结构 167

第二章 通讯 178

第一节 通讯的特点 178

第二节 通讯的类别 185

第三节 通讯的写作 188

第三章 报告文学 200

第一节 报告文学的含义及性质 200

第二节 报告文学的特点及种类 201

第三节 报告文学的写作 204

第一节 新闻评论的性质和特点 216

第四章 新闻评论 216

第二节 新闻评论的种类和写作 222

第五章 杂文 235

第一节 杂文及其相关的概念 235

第二节 杂文的特点 238

第三节 杂文的写作要点 241

第六章 散文 251

第一节 散文概念的流变及分类 251

第二节 散文的特征 254

第三节 散文写作要领 260

第七章 小说 271

第一节 小说观念的演变 271

第二节 小说的文体特质 273

第三节 小说的写作规范 277

第八章 诗歌 288

第一节 诗歌的文学地位 288

第二节 诗歌的特征和类别 290

第三节 诗歌的写作规律 299

第九章 剧本 312

第一节 剧本的特征 312

第二节 剧本的分类 316

第三节 剧本的创作 319

第十章 文学评论 325

第一节 文学评论的特点 325

第二节 文学评论的职能 328

第三节 文学评论的种类 330

第四节 文学评论的写作 334

第十一章 学术论文 344

第一节 学术论文的性质和种类 344

第一节 学术论文的写作准备 347

第三节 学术论文的写作 354

下编 教学论 365

绪论 367

第一章 写作教学发展概观 372

第一节 学以致用--写作教育的发初 372

第二节 表情达意--写作教育的觉醒 375

第三节 应试八股--写作教育的窘迫 378

第四节 微观作法--写作教育的初阶 381

第五节 理论观念的整合--写作教学的现代化 385

第二章 中学作文教学 388

第一节 中学作文教学的地位和作用 388

第二节 中学作文教学过程 391

第三节 作文能力的培养 403

第三章 中学写作的训练体系与测评 408

第一节 文体训练体系 410

第二节 输入与输出训练体系 413

第三节 分级训练体系 417

第四节 写作教学的终极指归与测评 421

后记 427