现代社会与青年伦理PDF电子书下载

上篇应然性探讨：理论背景框架和历史视野 3

第一章 社会学视野里的伦理建设 3

第一节 伦理道德建设的社会学溯源 3

一、从亚里士多德到亚当·斯密 4

二、孔德：重组社会和重建道德精神 6

三、迪尔凯姆：道德社会整合论 9

第二节 几个主要概念的厘定 14

一、伦理与道德 14

二、社会伦理规范的要素及其层次性 20

第三节 社会伦理规范与社会整合 36

一、社会秩序与习俗、惯例 38

二、社会稳定、发展与制度、美德 46

三、现代社会的规范整合 53

第二章 社会发展、市场经济和伦理建构 59

第一节 时代、社会的变迁与伦理的发展 59

一、人类理性的累积性与社会伦理规范的建设 59

二、人类日常生活的分化与社会伦理规范的发展 62

第二节 计划经济、市场经济与伦理建设 66

一、计划经济与美德建设的乌托邦 66

二、市场经济与社会伦理建设的新框架 72

第三节 经济全球化与现代社会伦理的新向度 89

一、科技大发展与社会伦理的新变化 89

二、构建底线伦理、普遍伦理与全球伦理的新关系 93

三、经济全球化与中国传统伦理观的反思 95

第三章 现代社会与国民伦理素质 100

第一节 可持续发展与国民伦理素质缺陷 100

一、显性危机：可持续发展及其要解决的中心矛盾 100

二、隐生危机：可持续发展与国民素质的本源性缺陷 102

第二节 国民伦理素质缺陷的历史演变 104

一、成功的效应与智慧的病变：从反伦理心态到自我毁灭基因 105

二、由褒到贬：外国人眼里的中国国民特性 112

第三节 反文化、反伦理素质的制度性根源 117

一、西哲的批判性思考 117

二、国人的经验性抨击 118

第四节 走出中世纪：可持续发展伦理素质的构建 121

下篇实然性解析：现状解读、分析和发展态势 129

第四章 当代青年的伦理认同与伦理取向 129

第一节 伦理认同的实用性与伦理取向的传统性 129

一、概念的界定和问题的提出 129

二、片面的成功归因与反伦理心态 131

三、伦理取向中的传统烙印 136

第二节 反伦理心态与传统伦理取向的归因分析 141

一、失衡的社会环境作用机制 141

二、失重的德育定位 143

三、失控的投入与产出 146

第五章 当代青年日常生活伦理的状况及其发展趋向 149

第一节 交往伦理：平等、趋实、重交流 149

一、与父母的关系 149

二、与师长的关系 151

三、与伙伴的关系 152

第二节 两性伦理：情、性与理性 163

一、婚前关系：讲情、有性、趋理性 164

二、婚后关系：重情、讲合作 175

三、婚外恋与离婚：激情与理性的平衡 185

第三节 当代青年日常生活伦理趋向的思考 189

一、当代青年日常生活伦理的演变及其成因 190

二、当代青年日常生活伦理中存在的问题及其思考 191

第六章 当代青年公共生活伦理的状况及其发展趋向 194

第一节 一般公共生活伦理：尚待走出传统 194

一、差序格局中的社会公德 197

二、养成中的现代职业伦理 200

第二节 专门领域的公共生活伦理：尚在发育与发展中 202

一、发育中的经济生活伦理 203

二、待建的政治生活伦理 209

三、发展中的法律生活伦理 215

第三节 公共生活伦理的新拓展和青年公共伦理素质的提升趋向 221

一、新拓展：超前与滞后并存 221

二、提升趋向：跨越传统，吸纳中西，整合创新 222

第七章 当代青年生活价值与道德价值的取向与发展 228

第一节 丰富多样的生活价值追求 228

一、日趋务实的生活态度 228

二、家庭与事业为重的生活目的 234

第二节 整合涅槃中的个体道德价值 239

一、理想价值：在未来与现实之间 239

二、信仰价值：从单一走向多样 243

三、雷锋精神：在真实与虚幻之中 246

第三节 生活价值变动、道德价值追求中的问题、矛盾与思考 247

一、价值理性追求与人类社会发展 247

二、生活价值变动中的问题及其分析 249

三、道德价值追求中的矛盾及其解决 250

结束语 252

第一节 德育定位的追问：历史的回顾与现实的警示 252

一、德育理想定位的历史回顾与反省 252

二、德育事实定位的现实危机与警示 254

第二节 德育实效性的求索：多学科的分析与思考 257

一、经济学视点：伦理道德力成为人力资源的核心要素 257

二、伦理学新意蕴：德育视野的拓展与思路的调整 260

三、社会学审视：德育从内容到方法的变革 261

四、文化学解读：人类历史文化深处的德育路径 264

五、心理学启示：走出伦理道德教化 知行背离 的怪圈 265

第三节 德育发展前景的瞻望：全球视野及其个案参考 266

一、德育的新认识、新趋势 266

二、发展中的德育内容和方法 270

三、个案的参考：一个地区学校德育的理由与原则 274

后记 280