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目 录 3

第一部分 教务工作概述 3

一、教务工作 3

教务工作 3

教务工作的沿革 4

教务工作的职能和任务 7

教务工作的特点 8

教务工作的条件 9

二、教务工作的规律 11

教务工作的规律 11

教务工作与一定社会的政治、经济相适应的规律 11

教务工作目标的近期成果与远期效益相联系的规律 12

教务工作以教学为中心的规律 13

教务工作促进学生全面发展的规律 14

教务工作依靠教师的规律 15

三、教务工作的意义 16

教务工作的意义 16

教务工作在学校中的地位 17

教务工作与教育方针的贯彻执行 18

教务工作与学校管理工作 19

教务工作与学校教学工作 21

教务工作与学校教研工作 23

教务工作与学校思想政治工作 24

教务工作与校外教育工作 26

教务工作与学校教学改革 27

四、教务工作的原则 30

教务工作的原则 30

教务工作的方向性原则 32

教务工作的民主性原则 33

教务工作的科学性原则 35

教务工作的教育性原则 36

教务工作的整体性原则 37

教务工作的规范性原则 39

教务工作的有效性原则 40

教务工作的程序性原则 41

五、教务工作的内容 43

教务工作的分类 43

教务工作程序化内容 45

教务常规性工作内容 47

教务工作的中心内容 47

教务领导的工作内容 49

教务工作的教学管理内容 50

教务工作的规章制度管理内容 51

教务工作中教师管理内容 53

教务工作的学生管理工作内容 56

六、教务工作管理方法 57

教务工作的基本要求 57

教务工作的管理 58

教务工作的组织管理 60

教务工作的目标管理 61

教务工作的程序化管理 63

教务工作的计划管理 65

教务工作的质量管理 66

教务工作的人事管理 68

教务工作的技术管理 69

行政方法 71

调查研究方法 71

抓典型的方法 72

预测的方法 73

数量统计的方法 75

反馈的方法 76

教务工作制度的意义与作用 77

七、教务工作制度 77

教务工作制度的基本要素 78

教务工作制度的基本要求 80

教务工作制度的基本内容 82

教务工作制度的执行 83

八、教务工作机构 84

教务工作的人员构成 84

教务工作人员构成原则 87

教务工作人员的结构 88

教务工作人员的培训 89

教务工作的机构设置 91

教务工作机构设置的原则 94

教务机构的运行形式 95

教务工作的现代化 96

九、教务工作的现代化 96

教务管理思想的现代化 97

教务管理组织的现代化 97

教务管理方法的现代化 98

教务管理手段的现代化 99

教务管理者素质的现代化 100

教务工作的科学化 101

教务工作的民主化 102

十、教务工作与现代管理理论 103

教务工作与行为科学 103

教务工作与霍桑研究 105

教务工作与X理论和Y理论 106

教务工作与超Y理论和Z理论 106

教务工作与动机理论 106

教务工作与马斯洛的需要层次理论 107

教务工作与波特的需要层次理论 109

教务工作与双因素理论 110

教务工作与成就需要理论 111

教务工作与挫折理论 111

教务工作与期望理论 112

教务工作与“不成熟——成熟理论” 113

教务工作与领导方格理论 114

教务工作与领导权变理论 116

教务工作与规范化权变理论 118

教务工作与领导3—D理论 119

教务工作与领导情境理论 121

教务工作与现代科学管理理论 123

教务工作与系统论 123

教务工作与信息论 125

教务工作与控制论 127

教务工作与决策理论 129

教务工作与角色理论 131

第二部分 学校课程编订 137

一、什么是学校课程 137

学校课程 137

学校课程的性质 137

学校课程的任务 138

学校课程的类型 139

学校课程的制约因素 141

二、学校课程的编订 142

学校课程的编订 142

学校课程编订的原则 143

学校课程编订的依据 144

学校课程编订的方法 146

课程编订的机构和人员 147

教学计划 148

三、学校课程编订的关键环节之一——教学计划的制订 148

教学科目的设置 149

学科的编排 150

学时的分配 150

学年的编制 151

四、学校课程编订的关键环节之二——教学大纲的编制 151

教学大纲 151

教学大纲的基本结构 152

教学大纲的编制原则 152

教学大纲的编制方法 153

教学大纲的运用和管理 154

五、学校课程编订的关键环节之三——教材的编选 155

教材 155

教科书的选编 155

教学参考书的选编 156

教学测验的编制 157

教学用具的制作和选置 157

六、学校课程实施的具体环节之一——校历制定 158

校历的编制 158

开课计划的制订 159

七、学校课程实施的具体环节之二——课程表的编排 160

课程表 160

课程表编排的原则 160

课程表编排的程序 162

课程的组织和实施 163

八、学校课程的评价 164

课程评价 164

课程评价的原则 165

课程评价的范围 167

课程评价的标准 168

课程评价计划的拟订 169

九、学校课程评价的具体程序 169

课程评价的一般程序 170

课程评价的具体方法 171

课程评价的利用 171

十、学校课程编订的范例 173

中小学教学计划选编 173

课程编制图表示范 181

第三部分 教学检查 189

一、什么是教学检查 189

教学检查 189

教学检查的意义 189

教学检查的作用 190

教学检查的原则 191

教学方法检查 193

教学态度检查 193

二、教学检查的主要内容 193

教学计划检查 196

教学进度检查 198

教学效果检查 198

教书育人检查 199

教学情况综合检查 202

思想政治工作综合检查 205

三、教学检查的主要类型 208

平时检查 208

期中检查 209

期末检查 209

校长检查 209

教务处检查 210

教研室检查 211

教学检查的组织准备 215

四、教学检查的一般过程 215

教学检查的展开实施 216

教学检查的分析总结 217

五、教学检查的主要方法 218

观察 218

问卷 218

座谈 219

六、教学检查的关键性环节之一——如何组成教学检查队伍 221

教学检查人员的组成 221

教学检查人员的政治素质 222

教学检查人员的业务能力素质 222

七、教学检查的关键性环节之二——如何进行教学检查总结 223

教学检查的书面总结方法 223

教学检查的口头总结方法 225

八、教学检查范例 226

命题大纲 237

命题计划 237

第四部分 命题与考试 237

一、如何命题 237

命题编制原则 239

命题质量标准 240

命题主要工作程序 241

题库的建立 242

试题主要类型 243

二、命题具体操作关键环节——主观、客观试题编制 245

主观性试题与客观性试题 245

主观性试题的优劣 246

简答题的编制 247

论述题的编制 247

作文题的编制 248

单项选择题的编制 249

客观性试题的优劣 249

多项选择题的编制 250

是非判断题的编制 251

其它客观性试题的编制 251

题项的适用性 252

三、考试类型划分 252

升学考试和入学考试 252

期中考试和期末考试 253

学年考试和毕业考试 253

常模参照考试和目标参照考试 254

客观性考试和非客观性考试 254

口试、笔试和操作考试 255

标准化考试 255

统考和会考 256

初试、复试、免试、补考 256

考试目标的制定 257

考试考查 257

四、组织考试具体操作关键性环节之一——如何设计考试策略 257

考试内容的确定 258

考试标准的制定 259

考试方法、类型的选择 259

五、组织考试具体操作关键性环节之二——如何组织考试过程 261

考试时间的选择 261

考试工作计划拟定 261

试卷编、印、送的管理 262

考场设置与考场制度 263

监考、监考人员 264

消除舞弊方法 265

组织考生应考方法 266

评卷的工作程序 267

六、组织考试具体操作关键性环节之三——如何组织考试评卷 267

评卷方法 268

组织评卷工作步骤 269

评分主观误差及相应措施 270

评分标准的掌握 271

七、组织考试具体操作关键性环节之四——分数的使用及试卷分析 273

分数的使用 273

百分等级与标准分 274

不同考试分数的累加 274

试卷分析的内在意义 276

试卷定性分析与定量分析 277

考试的信度及计算 278

考试的效度及检验 279

八、在校学生学业成绩考试 280

学业成绩考试特点 280

成绩考试基本要求 281

成绩考试的作用 281

成绩考试分数控制 282

校际成绩考试分数对比 283

九、标准化考试的实施 284

标准化考试特征 284

标准化考试必备条件 285

标准化考试分类 285

标准化考试优劣 286

第五部分 教师工作量计算 289

一、什么是教师工作量 289

教师工作量 289

大学教师工作量 290

中学教师工作量 291

小学教师工作量 292

学前教师工作量 293

主要领导工作量 294

政教人员工作量 296

教务人员工作量 296

教学辅助人员工作量 297

教师工作量计量意义 298

二、教师教学工作量 299

教师教学工作量 299

教师备课工作量 301

教师授课工作量 301

作业批改工作量 303

业余辅导工作量 304

教学检查工作量 305

教学研究工作量 305

对外兼课工作量 306

实习指导工作量 307

教师非教学工作量 308

三、教师非教学工作量 308

班主任工作量 309

教师科研工作量 310

教师进修工作量 311

教育行政工作量 312

参加行政会议工作量 313

教师政治学习工作量 313

四、教师工作量计量原则 314

教师工作量的可计量性 314

教师工作量计量的相对性 315

教师工作量计量的原则 316

教师工作量计量的科学性原则 317

教师工作量计量的激励作用原则 317

教师工作量计量的民主性原则 318

教师工作量计量的公平性原则 319

教师工作量计量的质量统一原则 319

教师工作量计量的可行性原则 320

五、教师工作量计量关键环节之一——如何制定教师工作量评定标准 321

教师工作量数量评定标准 321

教师工作量质量评定标准 322

教师工作量评定标准制定过程 323

教师工作时间与非工作时间 325

六、教师工作量计量关键环节之二——如何折合教师工作量 327

教师工作量的折合 327

教师工作量的折合权数 327

教师工作量时间折合法 329

教师工作量质量评分法 331

七、教师工作量计量关键环节之三——如何收集、汇总教师工作量 331

教师工作量自报 331

教师工作量汇总 332

教师工作量评议 332

教师工作量过录汇总法 333

教师工作量记数汇总法 334

教师工作量折叠汇总法 334

教师工作量卡片汇总法 335

八、教师工作量计量关键环节之四——如何整理、分析教师工作量 335

教师工作量统计分组 335

教师工作量统计表 336

教师工作量统计表种类 338

教师工作量统计图 340

教师工作量统计图种类 341

教师工作量的平均统计 342

教师工作量统计报告 343

教师工作量动态数列 343

教师工作量动态分析 345

教师工作量档案 346

九、教师工作量计量关键环节之五——如何管理教师工作量资料 346

教师工作量档案的管理 347

教师工作量的计算机管理 348

教师工作量计量可选用的应用软件 349

十、教师工作量计量实例 351

教师工作量计量实例之一 351

教师工作量计量实例之二 353

教师工作量计量实例之三 354

教师工作量计量实例之四 355

教师工作量计量实例之五 358

部颁高校教师工作量标准 359

教师工作量计量得失分析 362

一、什么是教学评估 367

教学评估 367

第六部分 教学评估 367

教学评估的意义 369

教学评估的功能 370

教学评估的作用 371

教学评估的特点 373

教学评估的指导思想 374

教学评估的方向性与科学性原则 375

教学评估的全面性与代表性原则 376

教学评估的有效性与可靠性原则 377

教学评估的鉴别性与积极性原则 379

二、教学评估的主要内容 380

教师素质情况评估 380

教师工作情况评估 383

学生素质情况评估 384

学生表现情况评估 384

学校教学情况综合评估 385

三、教学评估的主要形式类型 386

单一评估与综合评估 386

相对评估与绝对评估 387

自我评估与外部评估 388

学生评估与教师评估 388

课堂平估与课外评估 389

静态评估与动态评估 389

定量评估与定性评估 390

形成性评估与终结性评估 391

四、教学评估的一般过程 392

组织准备阶段 392

检测实施阶段 394

分析总结阶段 394

教学评估标准 396

五、教学评估具体操作的关键性环节之一——如何制定教学评估标准 396

教学评估标准的制定原则 397

教学评估标准的制定程序 398

教学评估标准制定的分段式标准方法 399

教学评估标准制定的评语式标准方法 400

教学评估标准制定的期望行为式标准方法 401

教学评估标准制定的隶属度式标准方法 403

六、教学评估具体操作的关键性环节之二——如何制定教学评估的评定量表 404

数值量表法 404

谓词量表法 405

行为量表法 407

图示量表法 408

七、教学评估具体操作的关键性环节之三——如何搜集教学评估资料 410

资料法 410

测式法 411

观察法 413

谈话法 414

问卷法 415

抽样法 415

个案法 417

统计法 417

八、教学评估具体操作的关键性环节之四——如何进行课堂教学评估 423

确定评估标准 423

制定指标体系 424

实施课堂评估 426

总结分析决策 427

九、教学评估具体操作的关键性环节之五——如何写教学评估报告 427

教学评估报告 427

教学评估报告的一般类型 429

教学评估报告的写作提纲 430

教学评估报告常用表格和图表介绍 433

十、教学评估表范例 449

第七部分 教务工作的教师管理 487

一、什么是教师管理 487

教师 487

教师结构 487

教师分类 488

教师管理 490

教师管理原则 490

教师管理方法 492

二、教师思想政治管理 495

教师思想政治管理 495

教师思想政治管理的意义之一——对教师职业活动的引导作用 495

教师思想政治管理的意义之二——对学生思想政治的引导作用 496

教师思想政治管理内容之一——坚持四项基本原则 497

教师思想政治管理内容之二——坚定共产主义信念 498

教师思想政治管理内容之三——学习马列主义理论 499

教师思想政治管理内容之四——注意自身思想修养 500

三、教师职业道德管理 501

教师职业道德管理 501

教师职业道德管理是教师实施教育影响的前提 501

教师职业道德管理是教师劳动质量的保证 503

教师职业道德管理是教师自我完善的动力 504

教师职业道德管理是教师敬业乐业的基础 505

教师职业道德管理内容之一——忠诚事业，献身教育 506

教师职业道德管理内容之二——热爱学生，诲人不倦 508

教师职业道德管理内容之三——治学严谨，精心育人 510

教师职业道德管理内容之四——以身作则，为人师表 511

教师职业道德管理内容之五——锐意进取，勇于创新 513

教师职业道德管理内容之六——严己宽人，团结协作 514

教师职业道德管理方法之一——坚持道德修养自觉性 515

教师职业道德管理方法之二——坚持道德修养长期性 516

教师职业道德管理方法之三——坚持道德修养实践性 516

四、教师业务水平管理 517

教师业务水平管理 517

教师业务水平管理意义之一——有利于教师威信的建立 518

教师业务水平管理意义之二——有利于开发学生的智力 518

教师业务水平管理意义之三——有利于教师自身品德的完善 519

教师业务水平管理内容之一——广博的文化知识 519

教师业务水平管理内容之二——精深的专业知识 520

教师业务水平管理内容之三——掌握教育科学知识 523

教师业务水平管理方法之一——建构丰富的知识体系 524

教师业务水平管理方法之二——指导教师学习业务知识 525

教师业务水平管理方法之三——指导教师取长补短，发挥优势 526

教师科研活动周期的管理 527

教师科研活动组织的管理 527

教师科研活动管理 527

五、教师科研活动管理 527

教师科研活动经费的管理 528

教师科研活动领导的管理 529

教师科研活动成果的管理 529

教师科研活动成果评价的管理 530

教师科研活动成果推广的管理 531

教师科研活动质量的管理 531

教师科研活动计划的管理 532

教师科研活动档案的管理 533

教师科研活动奖励的管理 533

六、教师行为能力管理 534

教师行为能力管理 534

教师行为能力管理是影响学生能力发展的重要因素 534

教师行为能力管理是提高教师职业适应性的必要条件 535

教师行为能力管理内容之一——组织能力 536

教师行为能力管理内容之二——教育机智 537

教师行为能力管理内容之三——语言表达能力 538

教师行为能力管理内容之四——了解学生能力 539

教师行为能力管理内容之五——自我控制能力 540

教师行为能力管理的方法 540

七、教师心理素质管理 541

教师心理素质管理 541

教师心理素质管理是教师教育影响的重要组成部分 541

教师心理素质管理是学生心理健康发展的必要环境因素 542

教师心理素质管理是教师自身个性和谐发展的润滑剂 543

教师心理素质管理内容之一——高尚的情感 543

教师心理素质管理内容之二——广泛的兴趣 545

教师心理素质管理内容之三——坚强的意志 546

教师心理素质管理内容之四——较强的认知能力 548

教师心理素质管理内容之五——良好的性格特征 550

教师心理素质管理内容之六——心胸开朗，处世乐观 552

八、教师身体状况管理 553

教师身体状况管理 553

教师身体状况管理的意义 553

教师身体状况管理内容之一——身体状况良好，功能正常 554

教师身体状况管理内容之二——精力充沛地应付工作和生活压力 555

教师身体状况管理内容之三——增强应变能力 555

教师身体状况管理方法之一——体育锻炼 556

教师身体状况管理方法之二——合理作息，科学用脑 556

教师身体状况管理方法之三——乐于合群，善于交往 557

教师身体状况管理方法之四——自我调节 557

教师身体状况管理方法之五——改善工作环境 558

九、教师精神面貌管理 559

教师精神面貌管理 559

教师精神面貌管理可以对学生精神面貌起示范作用 560

教师精神面貌管理可以影响教师威信的形成 560

教师精神面貌管理内容之一——仪态端庄，稳重大方 561

教师精神面貌管理内容之二——谈吐文雅，富有情趣 562

教师精神面貌管理内容之三——严肃活泼，庄重亲切 564

教师精神面貌管理内容之四——风度优雅，举止从容 567

教师精神面貌管理内容之五——衣着朴素，整洁得体 568

教师精神面貌管理的方法之一——加强师德修养，重视仪表风度 568

教师精神面貌管理的方法之二——从小事做起，事事检点 569

十、教师人际关系管理 570

教师人际关系管理 570

教师之间人际关系的管理 570

教师与学生之间人际关系的管理 572

学校领导与教师之间人际关系的管理 572

教师与教学辅助人员之间人际关系的管理 574

教师人际关系管理作用 575

教师人际关系管理的方法 576

第八部分 教务工作的学生管理 583

一、什么是学生管理 583

学生 583

学生管理 584

学生管理的原则 585

学生管理的内容之一——防微杜渐 586

学生管理的内容之二——重视常规训练 589

学生管理的内容之三——加强常规管理 591

学生管理的方法之一——自我管理 593

学生管理的方法之二——班级管理 594

学生管理的方法之三——学生课堂学习管理 596

二、学生德育管理 597

德育 597

学生德育管理的任务 598

学生德育管理 598

学生德育管理的内容 599

学生德育管理的原则 600

学生德育管理的方法 602

学生德育管理的过程及标准 603

三、学生智育管理 604

智 育 604

学生智育管理 604

学生智育管理的任务 604

学生智育管理的意义 605

学生智育管理的内容 607

学生智育管理的原则 608

学生智育管理的方法 609

学生智育管理的实施 611

学生体育管理的任务 614

学生体育管理 614

四、学生体育管理 614

学生体育管理的原则 615

学生体育课的教学管理 615

学生课外体育活动管理 616

学生“两操”“两活动”的管理 617

五、学生卫生管理 618

学生卫生管理 618

学生卫生管理的意义 618

学生卫生管理的原则 619

学生卫生的组织管理方法 621

学生卫生的计划管理方法 621

学生卫生知识教育和疾病防治管理 622

学生的教学卫生管理 623

学生体育卫生管理 623

学生的生活卫生管理 624

学生卫生管理工作计划的全面实施 624

学校设施卫生管理 625

六、学生美育管理 625

美育 625

学生美育管理 626

学生美育管理的意义 626

学生美育管理的内容 627

学生美育管理的原则 628

学生美育管理的方法 629

七、学生劳动管理 631

学生劳动管理 631

学生劳动管理的内容 631

学生劳动管理的意义 632

学生劳动管理的原则 633

学生劳动的组织管理方法 635

学生劳动管理的过程 637

八、学生学籍管理 639

学生学籍管理 639

学生招生管理 641

学生编班管理 642

学生文凭管理 642

学生学制管理 642

九、学生成绩管理 644

学生成绩管理 644

学生论文管理 644

学生考试管理 645

学生考查管理 646

学生学位管理 646

学生课程管理 648

学生课外活动管理的内容 649

十、学生课外活动管理 649

课外活动管理 649

学生课外活动管理的意义 651

学生课外活动管理的原则 651

学生课外活动管理的方法 652

第九部分 教务工作的教辅工作管理 657

一、教学设备管理 657

教学设备管理 657

教学设备的种类 658

教学设备的作用 659

教学设备的管理形式 660

教学设备的管理体制 661

教学设备的管理原则 662

教学设备管理工作检查 663

教学设备与教育现代化 664

教学仪器 665

二、教学仪器管理 665

教学仪器与教学 667

教学仪器项目研究 668

教学仪器分类与编号 668

中小学教学仪器的供应 668

教学仪器的采购 669

教学仪器的保管 670

教学仪器配备目录 672

教学仪器产品型号 675

自制教具 677

三、实验室管理 680

实验室管理 680

实验室管理人员及职责 681

实验室设备管理 683

实验室设备的日常事务管理 684

实验室设备的使用 685

实验室设备的计划管理 686

实验室设备的技术管理 687

进口设备的管理 688

四、电化教学管理 689

电化教育 689

电化教学设计原则 691

电化教育管理 692

电化教育设备管理人员 694

电化教育设备管理的意义 694

电化教育设备的种类 695

电化教育设备管理的过程 696

电化教育设备管理的基本原则 698

电化教育设备的选购 699

电化教育设备的保管 700

五、图书管理 701

图书管理 701

图书管理的原则 701

图书管理的现代化 702

图书管理的内容 702

图书采购 703

图书分类 705

图书编目 705

图书借阅 706

图书借阅的方法 707

图书归还 708

图书归还的方法 709

图书情报搜集 709

计算机的发展和应用 710

六、计算机教学管理 710

教学用计算机的类型 711

计算机辅助教学 712

我国中小学计算机的配置 713

中小学计算机的管理 715

计算机房的管理 716

高校计算中心的建设 717

计算机的使用与保护 718

教学软件的使用 719

教学软件的开发 721

计算机在教务工作中的应用 722

教务工作中常用计算机软件介绍 724

七、体育教学设备管理 726

体育课的上课条件 726

体育教学设备的种类 727

体育教学设备的管理 727

体育运动场的建设 728

八、教学环境管理 729

教学环境管理的意义 729

教学环境管理的原则 730

教学环境管理的要点 731

教室的管理 732

教室的环境布置 733

第十部分 教务人员必备素质与知识 737

一、教务人员政治素质 737

坚持四项基本原则 737

具有马列主义理论素养 737

贯彻党的教育方针的政治素质 737

献身党的教育事业 738

尊重教师 739

热爱学生 740

遵纪守法 741

二、教务人员道德品质素质 743

对教育事业具有高度责任感的道德素质 743

以身作则，为人师表 744

实事求是 744

光明磊落 744

团结协作 745

严于律己，宽以待人 746

三、教务人员业务知识素质 746

马列主义毛泽东思想基本理论知识 746

广博的文化知识 747

系统的教育理论知识 747

管理知识和管理才能 748

专门学科知识 748

管理教学工作的业务素质 748

体育管理知识 749

德育管理知识 749

美育管理知识 750

劳动教育管理知识 750

四、教务人员行为能力素质 751

计划决策能力 751

组织指挥能力 751

协调沟通能力 752

创造开拓能力 752

预见性能力 753

坚强毅力 753

自信心能力 753

自制力的能力 753

一切从实际出发，理论联系实际 754

坚持群众路线，密切联系群众 754

五、教务人员工作作风素质 754

语言表达能力 754

开展批评与自我批评 755

发扬艰苦奋斗的光荣传统 755

六、教务人员必备的教育学知识 756

教育学 756

教育的本质 757

教育与经济基础的关系 757

教育与政治的关系 758

教育在人的发展中的作用 759

教育的目的 760

教师在教育过程中的主导作用 761

学生在教育过程中的主体作用 762

教育制度 763

七、教务人员必备的学校管理学知识 764

管理学 764

管理者 764

教育管理学 765

管理思想 765

学校管理内容 766

学校管理的计划环节 766

学校管理的实施环节 767

学校管理的检查环节 769

学校管理的总结环节 772

学校的管理机构 773

八、教务人员必备的学校卫生学知识 774

学校卫生学 774

学校卫生管理 775

学校教学卫生 776

学校用脑卫生 777

学校考试卫生 778

学校心理卫生 778

学校体育卫生 779

学校劳动卫生 780

学校环境卫生 781

学校教学设备卫生 781

学校用品卫生 782

学校阅读卫生 782

学校生活卫生 782

学校营养卫生 783

学校建筑卫生 784

九、教务人员必备的现代教育方法论知识 785

系统论 785

教育系统 785

教育系统工程 785

信息论 786

教育信息系统 786

教育信息工程 787

控制论 788

教育控制论 789

教育控制系统 789

教育控制工程 790

教育预测原理 790

教育预测途径 791

十、教务人员必备的教育心理学知识 791

教育心理学 791

教师心理 792

学生年龄与差异心理 792

劳动心理 793

美育心理 794

品德心理 795

体育心理 796

学习动机和兴趣 796

十一、教务人员必备的教育统计学知识 797

教育统计学 797

统计分类 797

统计数据的表列法和图示法 798

集中量数 799

算术平均数 799

中位数 800

众数 800

差异量数 800

两极差 801

百分位差 801

平均差 801

方差与标准差 801

标准分数 802

Z检验与t检验 803

相关 803

F检验 805

x2检验 806

十二、教务人员必备的教育经济学知识 806

教育经济学 806

教育投资 807

教育投资的经济效果 808

教育投资的经济效益 808

教育投资经济效益的计算方法 808

教育投资比例 810

教育投资的超前增长 811

教育投资的补偿 811

教育附加费 811

培养费用递增规律 811

教育投资的分配 812

教育资源 812

教育经费支出 812

教育成本 812

教育的技术构成 813

教育单位的适度规模 813

学校的合理布局 813

委托培养和有偿分配 814

教育规划 814

十三、教务人员必备的教育未来学知识 814

教育未来学 814

高等教育未来学 815

教育未来学预测研究原则 815

教育未来学预测研究方法 816

未来教育预测学派 817

未来教育 818

教育社会学 819

十四、教务人员必备的教育社会学知识 819

社会学 819

教育社会学研究的基本原则 820

社会化 820

人的社会化 820

人际关系 820

社会角色 821

社会基本群体 821

班级社会体系 821

班级气氛 821

社会组织体系 822

教学环境 822

教学系统 822

信息沟通 822

社会教育 822

十五、教育人员必备的比较教育学知识 823

比较教育学 823

社会规范 823

社会舆论 823

社会组织 823

学前教育比较 824

初等教育比较 824

普通中等教育比较 825

师范教育比较 825

高等教育比较 825

中等职业技术教育比较 826

教育行政体制比较 826

附录一 教务工作经验、文章选编 829

学校教务行政管理 王培桐 829

教务工作管理体会 王启芬 831

做教务员工作的几点经验 孙绍邦 833

教导处要坚持做好三个服务 河南省尉氏三中教导处 836

教务主任工作的基本任务 赵守升 837

谈谈我校编制课表工作中的新问题 胥怀珍 839

怎样编排课程表 尹汶 841

如何制订学期教学工作计划 窦振文 843

怎样合理安排教师工作 齐亮祖 844

中小学教师业务档案的管理 马琦明 846

微机教务管理系统的设计与实现 袁世鹰 848

上海交大全面试行学分制一年浅析 俞长高 852

教职工考核工作的尝试 方启敖 855

怎样当好教务主任 黄季宇 858

校长应让教导主任充分发挥作用 陈安福 861

教务主任的修养 李少朝 862

中学教务主任怎样做好期末工作 尹传江 864

小学教导主任期末应做好几项工作 王？章 866

改革教学管理为提高教学质量服务 华南师范大学教务处 867

必须一手抓教学改革一手抓学风建设 华中工学院教务处 870

我校教学改革的基本情况和体会 上海交通大学教务处 873

建立科学的教学管理制度 张玉田 877

学校规章制度的制订与教务工作效率 向东 879

加强和健全学校资料管理制度 栾传大 882

加强管理完善制度常抓不懈 赵先星 884

加强学生学籍管理、促进办学目标的实现 杨树仙 887

对建立学生档案的几点认识 蒙城一中 890

我校试行“中期选拔制”的几点做法 福建师范大学 891

让青年教师更快更好地成长 浙江大学教务处 893

在社会实践中培养一支合格的青年教师队伍 中南财经大学教务处 896

我们这样培训骨干教师 阎振 898

教研组工作的管理 肖宗六 900

怎样组织校内教研活动 牛长增 902

班主任的选拔和工作评价 杨洪海 903

为班主任办实事 杜萍 906

从教学评估入手，全面提高教学质量 华东师范大学 907

听课是强化教学管理的有力措施 韩英魁 909

对主讲教师教学质量评价的实践与设想 王伟 911

怎样评价教师的教学 董燕桥 915

我校课程评估初试 刘昌堃等 916

评课的方法及其指标 李宏如 919

课程建设是教学改革之本 南京航空学院教务处 923

加强考试管理提高考试的科学性 吕世彦 925

我们是如何开展优质课评比活动的 包头市教育局 929

目标管理方法在教学管理中的实施 艾一平 931

教务处如何做好教学管理工作 李松年 936

我们是怎样抓教学工作的 李岳汉 939

附录二 教务工作条例选编 943

国家教委关于高等学校教师职务试行条例 943

关于《高等学校教师职务试行条例》的实施意见 946

国家教委高等学校教师职务评审组织章程 948

国家教育委员会关于教育系统职称改革工作的部署和要求 950

国家教委关于中等专业学校教师职务试行条例 951

关于《中等专业学校教师职务试行条例》的实施意见 954

国家教委关于技工学校教师职务试行条例 955

关于《技工学校教师职务试行条例》的实施意见 958

国家教委关于中学教师职务试行条例 959

国家教委关于小学教师职务试行条例 961

关于中小学教师职务试行条例的实施意见 963

国家教委关于实验技术人员职务试行条例 966

河北师范学院师资管理暂行条例 968

山东省枣庄市师范学校教务主任职责 970

山东省枣庄市师范学校教务员职责 970

北京师范大学实验小学教务工作有关规定 970

石油大学排课程表的工作程序 972

北京师范大学第二附属中学教务处工作人员工作职责 972

石油大学招生录取人员工作条例 973

天津师范大学学生教育见习安排意见（含附件一、二、三） 975

河北师范学院教材管理暂行办法 980

北京联合大学文法学院教室规则 981

山东矿业学院关于教室管理工作暂行规定 982

北京联合大学文法学院考场规则 983

北京联合大学文法学院实验室规则 984

北京农业工程大学实验室工作条例 984

北京师范大学第二附属中学实验员工作职责 987

北京外国语学院电教中心管理规定 987

天津师范大学教书育人条例 988

北京师范大学教师教学工作规范 990

中央财政金融学院教师工作规范 991

北京师范学院教学组织管理工作的暂行规定 993

国家教委关于高等学校教师工作量试行办法 999

山东省枣庄市师范学校教师常规制度 1001

山东省枣庄市师范学校教研组长职责 1002

山东省枣庄市师范学校班主任职责 1003

河北师范学院教师职务聘任暂行条例（含附件） 1004

山东矿业学院关于班主任工作考核的实施意见 1008

国家教委《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》（试行草案修改稿） 1009

北京师范大学第二附属中学教学常规暂行条例 1017

北京师范大学实验小学各科教学的常规要求 1020

江苏省金坛县实验小学教学常规管理条例 1021

国家教委关于普通高等学校学生管理规定 1026

国家教委关于高等学校学生行为准则 1032

北京大学大学生学籍管理细则 1033

南开大学学则 1039

清华大学学分制试行办法 1048

南开大学教务处关于普通本专科考勤的补充规定 1048

清华大学本科学分管理实施条例 1051

北京师范大学关于本科生提前毕业和推荐免试为研究生的试行规定 1054

北京师范大学关于本科生转系（专业）的试行规定 1054

北京师范大学关于本科生辅修第二专业和攻读第二学士学位的试行规定 1055

对外经济贸易大学本专科生德、智、体综合评分暂行办法 1055

北京大学学生违纪处分条例 1062

北京景山学校学生考勤管理规定 1065

天津师范大学关于建立教师业务考核制度的几项规定 1066

中央财政金融学院考务管理办法 1069

北京理工大学学生成绩考核管理办法 1070

河北师范学院关于各学科建立考试题库工作的暂行规定 1074

河北师范学院学生课程考试工作条例 1077

河北师范学院教学工作实习成绩考核评定标准 1079

河北师范学院班主任工作实习成绩考核评定标准 1081

北京大学关于考试纪律的规定 1084

河北师范学院教育调查成绩考核评定标准 1084

天津市第一中学关于期中期末考试命题的几项规定 1086

天津市第一中学考试规则 1086

北京师范大学实验小学学生学业成绩考核办法 1087

北京师范大学关于加强课程管理的试行规定 1088

南开大学开展课程建设评估和教学质量评估的暂行办法 1089

河北师范学院关于课堂教学的暂行规定 1095

石油大学优质课程评选标准及评选办法 1097

石油大学助教首次主讲课程的规定 1098

石油大学关于旁听课的规定 1099

北京师范大学教学研究室工作条例 1099

天津市实验中学教研组工作要求及评价表 1100

天津市第一中学优秀学科组评选条件及办法 1102

北京师范大学班主任、辅导员工作条例 1104

北京景山学校班主任工作考核标准和办法 1106