国外小学教育考察丛书 日本小学教育生态微观察PDF电子书下载

序言 1

写在前面的话 1

上篇 微观察 3

第一章 东京学艺大学附属小金井小学见习录 3

一 东京学艺大学附属小金井小学概况 3

二 动起来——国语课 12

三 做起来——算数课 18

四 演起来——音乐课 28

五 证起来——理科课 33

六 太实用——体育（保健）课 36

七 太简单——外语活动课 40

八 太入理——道德活动课 42

第二章 日本其他小学见习录及教育研究实例 56

一 东京学艺大学附属世田谷小学见习录 56

二 新潟大学附属小学见习录 58

三 福井大学“实践—反思研讨会” 62

四 东亚教师教育国际研讨会 64

下篇 深思考 69

第三章 战后日本小学教育的发展理路 69

一 “六三三制”的建立与小学教育 69

二 小学学习指导要领 74

三 20世纪80年代以来小学教育的问题 79

第四章 日本小学的道德教育 81

一 “忠君”“爱国”的修身课 81

二 培养“公民”的道德活动课 82

三 道德活动课准学科化动向 87

第五章 日本小学的综合学习 90

一 培养能力的综合学习 90

二 突出学校特色的课程实施 91

三 开放的多样化评价 93

第六章 日本小学的环境教育 96

一 环境教育刻不容缓 96

二 环境教育不是学科，而是一种态度 97

三 环境教育是为社会做贡献 101

第七章 日本小学的国际理解教育 103

一 为了21世纪的国际理解教育 103

二 在了解世界中走向共生 104

三 “内在国际化”——国际社会中的日本人 106

第八章 日本小学的家庭科和生活科教育 110

一 为成为家庭一员的家庭科教育 110

二 由自立走向社会的生活科教育 112

三 在衣食住行的学习中成长 113

第九章 日本小学的教师 116

一 “顺良”“信爱”的小学教师 116

二 “自由”“学术”直至“反思” 118

三 小学教师专业素养的核心所在 120

第十章 日本小学生的家长 125

一 家长的教育谁来做？ 125

二 家长参与的“面向社区的开放学校” 127

三 PTA的作用 129

结语 132

主要参考文献 134

附录1 日本小学德育的历史发展与实施特点——基于今日日本政局的审视 136

附录2 日本教师专业化的历程及启示 152

附录3 日本小学数学教育改革新动向——培养“表达能力” 164

附录4 中日小学生道德价值观教育方法之异同 173

后记 181