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绪论 1

第一章 融媒体与思想政治教育传播 7

一、融媒体基本概念 9

（一）融媒体与新媒体的区别和联系 9

（二）融媒体与全媒体的区别和联系 11

二、融媒体时代的基本特征 12

（一）融媒体时代的传播特点 13

（二）融媒体时代的传播格局 15

三、融媒体与思想政治教育传播 18

（一）技术发展与思想政治教育传播 19

（二）融媒体时代思想政治教育传播面临的挑战 24

（三）融媒体时代思想政治教育传播基本策略 27

第二章 融媒体时代中国梦的话语传播 33

一、话语与思想政治教育话语 35

（一）话语 35

（二）思想政治教育话语 39

（三）融媒体时代思想政治话语传播面临的问题 43

（四）融媒体时代思想政治教育话语转型的逻辑进路 47

二、中国梦的话语传播特点 51

（一）中国梦的基本内涵 51

（二）中国梦话语对思想政治教育工作的规引 54

（三）融媒体时代中国梦传播话语策略 56

（四）中国梦与世界梦的话语对接 60

第三章 融媒体时代中国梦教育与高校思想政治理论课教学 75

一、融媒体时代高校思想政治理论课变革 78

（一）积极应对国际国内复杂新形势的需要 79

（二）习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课的时代需要 81

（三）新时代高校思想政治理论课创新发展的问题诉求 84

二、融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语构成 86

（一）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的时代性 86

（二）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的主导性 89

（三）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的预设性 90

（四）融媒体时代高校思想政治理论课中国梦教育话语的互动性 94

三、中国梦融入高校思想政治理论课教学的整体思路 96

（一）“问题导向—课题研究—专题讲授”教学思路 97

（二）中国梦融入高校思想政治理论课教学设计着力点 114

（三）融媒体时代中国梦融入高校思想政治理论课的实践探索 120

第四章 融媒体时代中国梦融入校园文化研究 141

一、融媒体时代中国梦融入校园文化的意义 143

（一）发挥中国梦的导向功用，提升校园文化的引领力 144

（二）发挥中国梦的激励功用，增强校园文化的凝聚力 145

（三）发挥中国梦的感召功用，强化校园文化的感召力 147

二、开展“三融”，推进融媒体时代中国梦教育 147

（一）融地方精神 148

（二）融文化活动 153

（三）融专业学习 156

第五章 融媒体时代高校辅导员中国梦教育研究 161

一、中国梦提升高校辅导员话语权 164

（一）融媒体时代高校辅导员话语权面临挑战 164

（二）中国梦对提升高校辅导员话语权的作用 166

二、融媒体时代高校辅导员中国梦教育实践探索 171

（一）易班 173

（二）微博 177

（三）微信公众号 179

（四）微电影 185

（五）微视频 191

（六）全国高校网络宣传思想教育优秀作品 196

（七）教育部“学习宣传贯彻党的十九大精神——千名高校优秀辅导员‘校园巡讲’和‘网络巡礼’活动” 203

附件一 “融媒体时代大学生中国梦教育传播研究”调查问卷 212

附件二 高校思想政治理论课“实现中国梦与成就世界梦关系研究”研究性学习要求 216

后记 218