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第一辑 班委干部选拔培养方法 1

一、治班锦囊：从班长选拔谈起 1

二、班干部团队建设三锦囊 4

三、新生班委选拔培养方法 7

四、班委队伍建设的制度建设与人心建设统一 10

五、选好新生班干部从档案、家访和军训开始 13

六、小干部的大作用 16

第二辑 班级班风学风的树立 20

一、班风学风建设的定规矩、养习惯 20

二、环境与活动是班风学风建设的载体 22

三、“勤学好问”追踪统计表的实施 24

四、发现诚信问题中的“个性” 29

五、班风学风树立三原则 33

六、“学生诚信档案”的应用、效果与改进 37

七、智能手机的管理 39

第三辑 班会课的组织应用 42

一、班会课的组织运用 42

二、班主任在班会课中的作用 46

三、主题班会的有效组织 50

四、备战地理，我们众志成城 54

五、班会课的组织应用 58

六、以班会为契机加强班级常规建设 62

七、聚焦志趣的班会课 66

八、畅谈目标和梦想的班会课 72

九、诚信、秩序与尊严 76

十、正视压力，合理调控 80

第四辑 师生关系处理 84

一、变与不变的思考 84

二、关于如何改变后进生学习态度的困惑 88

三、在学习中理解 92

四、对于年轻班主任中途接手新班的思考 96

五、“精彩极了”和“糟糕透了” 101

六、关于特色班接班的思考 105

七、学生问题的共情管理 109

八、理科生的“作弊”风波 112

九、以信任为基础以 沟通为纽带 117

十、与另类的你携手同行 121

第五辑 班级常规建设 127

一、以心同行，以诚并肩 127

二、如何培养班级凝聚力 131

三、四则治班小方法 135

四、班级管理的“自治”“人治”与“法治” 139

五、智对手机，慧在疏导 143

六、解答班级管理的李约瑟难题 148

七、将常规工作做出彩 151

八、班级公约培养学生核心素养 155

九、寓情于理、务实求细 158

第六辑 学生个体情况处理对策 164

一、厌学情绪产生后的疏导 164

二、你觉得不可理喻的，在学生眼里却是正常的 168

三、学生心理情况的认识与策略 170

四、帮助曾经的独生子女分享关爱 174

五、特殊学生转化的点滴体会 177

六、共情法的妙用 181

七、对待特殊学生之我见 184

八、处理住校生的心理问题 187

九、为优秀学生提供有挑战性的学业任务 191

十、关于高三降分录取同学的指导案例 193

十一、引导学生正确对待挫折 197

十二、学生抵触班主任，班主任应如何应对 200

十三、关爱离异家庭学生 203

十四、打开单亲家庭学生的心结 206

十五、如何从细节关爱留级生 210

十六、如何教育一个任性的孩子 213

第七辑 班级突发情况处理 217

一、高三焦虑情绪的缓解 217

二、帮助“乖宝贝”走出困境 220

三、把爱化作及时雨 224

四、一次深夜的紧急调解 228

五、校园意外运动伤害处理 233

六、自律通往自由 236

第八辑 家校联系 241

一、“全职妈妈”统战工作纪要 241

二、班主任与家长沟通的技巧 245

三、及时地向家长寻求“帮助” 249

四、家长会的组织 252

五、高三与家长的有效沟通 256

六、家长会支招一二三 259

七、家校共育 沟通协调 264

八、家、校、生的三方沟通 268

九、以诚换诚的家校沟通 272

十、家访沟通分类指导 276

十一、家长会的感想 280

十二、微信群在家校沟通中的使用 284