学校德育的意蕴PDF电子书下载

代序 1

自序 1

第一篇走向校本的德育研究 3

第一章 德育源于文化的浸润 3

第一节 基于传统文化中的学校德育 3

第二节 基于网络文化中的学校德育 13

第三节 基于地域文化中的学校德育 22

第二章 协同推进学校和谐德育 35

第一节 学校道德教育的关系 35

第二节 学校道德教育资源的统整 50

第三节 建立和谐互动的学校德育机制 61

第三章 组织实施班级道德教育 76

第一节 建构班级中的道德生活 76

第二节 着力营造优良的班风 85

第三节 开展班级活动和管理 91

第四节 善用“闲谈”中的德育价值 103

第二篇提升教师的德育素养 117

第四章 教师德育素养的构成 117

第一节 德育知识 117

第二节 德育观念 122

第三节 德育能力 128

第四节 德育智慧 130

第五章 提升教师德育素养的策略 133

第一节 通过人格塑造来提升德育素养 133

第二节 通过课堂教学来提升德育素养 144

第三节 通过师生交往来提升德育素养 160

第四节 通过师德评价来提升德育素养 171

第五节 通过实践研修来提升德育素养 181

第三篇关注学生的德育实践 195

第六章 加强学生主体性道德教育 195

第一节 主体性道德实践教育的意义 195

第二节 学生品德发展差异与德育 209

第七章 引领学生道德教育实践 226

第一节 公民德性教育 226

第二节 道德生活教育 238

第三节 自我关爱教育 249

第四节 创新责任教育 263

第五节 自律能力培养 275

第六节 品德发展评价 288

参考文献 296

后记 298