语言学课堂 当哲学家遇到认知语言学PDF电子书下载

第一讲 认知语言学的诞生 1

间接被动 1

语言学是一门怎样的学科 6

乔姆斯基的革命 9

生成语义学的失败 14

语言知识与心理活动 19

认知语言学特有的问题 25

第二讲 语法是否独立于语义存在 31

广义的语法与狭义的语法 31

词项 32

什么是语法 34

语法是否独立于语义存在 37

客观主义的语义观 43

认知主义的语义观 44

「てくる（“来”）」的语义分析 50

语法化 55

认知语法与生成语法是不是对立的 57

第三讲 原型与百科知识语义观 65

范畴化 65

古典范畴观 66

新范畴观 70

原型语义学 75

样本在语言习得中的重要性 77

关东和关西的“土豆炖肉”意思不同 80

原型是什么 83

百科知识语义观 84

各种各样的“读” 89

典型的狗的跑法 93

语法项的原型 96

第四讲 致使句的家族相似性 100

语言学里的“致使” 100

自他对应 103

“太郎打开了窗户”的原因事件是什么 107

英语与日语的自他对应 109

词汇型致使和迂说型致使 111

“死”“杀”“致死” 115

“这个药应该可以让你觉得舒服一点” 118

日语里有没有无生命物做主语的致使句 122

工具做主语的致使句 125

“花子让风把帽子吹跑了” 127

被动和致使 129

日本人和致使句 133

致使句的原型 134

无生命物做主语的致使句和隐喻 138

工具的行为 142

扩展为“没有预料到的结果” 144

什么也不做也是一种行为 145

第五讲 如何看待转喻 150

这也算转喻吗 151

转喻和一词多义 155

动词的转喻 157

参照点理论 163

领属结构的分析 165

转喻的单向性和参照点理论 167

框架和焦点 169

谁能说出“巴门尼德”指的是什么 174

tough结构 179

早期的分析 180

认知语言学提出的新方案 182

“管子堵住了” 185

句式语义和转喻性的一词多义 188

受害被动 191

第六讲 从隐喻到新的语言观 194

隐喻的事例 194

“我们赖以生存的隐喻” 197

概念隐喻 201

是语言学还是哲学 203

无规则的创造性 210

隐喻的诞生和消亡 213

隐喻和转喻 215

语言无时无刻不在“震荡” 218

后记 224

附录——对谈中的一个小片段 228

延伸阅读文献 232

索引 243