网络时代社会主义核心价值教育实效性研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 研究的缘由和意义 1

一 研究的缘由 1

二 研究的意义 7

第二节 研究背景 9

一 国际背景 10

二 国内背景 20

第三节 研究现状 27

一 国外研究现状 27

二 国内研究现状 40

第四节 研究的内容、方法和对象 59

一 研究的内容 59

二 研究的思路与方法 60

第五节 本书研究的难点和特点 61

一 研究的难点 61

二 研究的特点 62

第二章 网络的发展及其社会影响 64

第一节 互联网的产生与发展 64

第二节 网络的定义与特征 66

第三节 网络发展对人类生活方式的影响 78

一 网络发展对人类生活方式影响的机遇识别 79

二 网络发展对人类生活方式影响的挑战分析 84

第四节 网络发展对青少年思想教育的影响 92

一 网络对青少年教育的积极影响 93

二 网络对青少年教育的消极影响 94

第三章 社会主义核心价值的内涵界定与理论脉络 95

第一节 价值、价值观、核心价值观 95

一 价值概念的历史演变 96

二 马克思的价值思想 99

三 价值的本质与类型 101

四 价值观 104

五 核心价值观 105

第二节 社会主义核心价值体系的科学内涵与特征 108

一 社会主义核心价值体系的科学内涵 108

二 社会主义核心价值体系的特征 114

第三节 社会主义核心价值体系理论成果的发展 115

一 社会主义核心价值体系的理论形成 116

二 社会主义核心价值体系的发展 117

三 社会主义核心价值体系的深化 117

四 社会主义核心价值体系的价值 118

第四节 社会主义核心价值观的内容与特征 119

一 社会主义核心价值观提出的过程 119

二 社会主义核心价值观的基本内容 120

三 社会主义核心价值观的基本特征 123

第五节 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系 126

第四章 网络发展对社会主义核心价值教育的影响分析 129

第一节 网络发展为社会主义核心价值教育带来的机遇 129

一 从培育社会主义人才的角度分析 129

二 从可持续发展的角度分析 139

第二节 网络发展使社会主义核心价值教育面临的挑战 146

一 从社会发展的角度分析 147

二 从政治发展的角度分析 152

三 从文化发展的角度分析 158

四 从伦理道德的角度分析 163

五 从法律规制的角度分析 167

第五章 网络时代社会主义核心价值教育的问题聚焦 171

第一节 网络时代社会主义核心价值教育的有关理论问题 171

一 网络时代推进当代中国马克思主义大众化价值实现问题 171

二 网络时代边缘化价值观对青少年网民的冲击侵蚀问题 179

三 网络时代社会主义核心价值大众化问题 184

四 社会主义核心价值教育中主客体性问题分析 189

第二节 网络时代社会主义核心价值教育实践存在的问题 199

一 网络时代大学生社会主义核心价值调查方案设计 200

二 网络时代大学生社会主义核心价值教育存在的问题 201

第六章 网络时代社会主义核心价值教育的时代使命 210

第一节 坚持马克思主义指导地位的意识形态诉求 210

一 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想 211

二 马克思主义指导思想是社会主义核心价值建设的灵魂 212

三 马克思主义指导思想决定社会主义核心价值的性质和方向 215

四 坚持用当代中国特色社会主义理论体系武装头脑和指导实践 216

第二节 网络时代社会主义核心价值教育的现实要求 218

一 引领网络社会思潮和凝聚社会共识 218

二 自觉弘扬和传承中华优秀传统文化 219

三 实现教育“立德树人”的根本任务 220

第三节 网络时代社会主义核心价值教育的目标指向 222

一 国家发展层面的目标 222

二 社会发展层面的目标 227

三 个体发展层面的目标 231

第七章 网络时代社会主义核心价值教育的内在要求 234

第一节 网络时代社会主义核心价值教育的有效原则 234

一 坚持以人为本的原则 235

二 坚持务求实效的原则 238

三 坚持引导与管控相结合的原则 241

四 坚持科学严肃性与通俗易懂性相结合的原则 243

第二节 网络时代社会主义核心价值教育的基本理念 244

一 系统化工程理念 245

二 主体间性教育理念 246

三 虚实和谐共建理念 247

第三节 网络时代社会主义核心价值教育的规律遵循 250

一 遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律 250

二 尊重网络思想教育价值的实现规律 252

三 把握社会主义核心价值建设规律 255

第八章 网络时代社会主义核心价值教育有效机制的构建 257

第一节 构建网络时代社会主义核心价值教育有效机制的前提 257

一 网络时代社会主义核心价值教育机制构建的紧迫性 257

二 网络时代社会主义核心价值教育机制构建的必要性 261

三 网络时代社会主义核心价值教育机制构建的可行性 262

第二节 网络时代社会主义核心价值教育有效机制的主要内容 267

一 捍卫、巩固和强化主流意识形态的引领机制 267

二 促进大众理解、接受和自觉认同的内化机制 270

三 激发、彰显和传递社会正面能量的激励机制 272

四 职责明确、多方给力和切实可行的保障机制 275

五 增强外在监督与自我控制相结合的约束机制 277

第九章 网络时代社会主义核心价值教育实效性评价体系 280

第一节 网络时代社会主义核心价值教育实效性评价的要素 280

一 评价的主体 281

二 评价的对象 282

三 评价的标准和指标 283

第二节 网络时代社会主义核心价值教育实效性评价的原则 285

一 科学性原则 285

二 客观性原则 285

三 综合性与系统性原则 286

四 针对性原则 286

五 可操作性原则 287

六 可测性原则 287

第三节 网络时代社会主义核心价值教育实效性评价的操作 288

一 评价的步骤概括 288

二 评价的方法选择 289

第十章 网络时代社会主义核心价值教育的实践路径 291

第一节 网络时代社会主义核心价值教育的主体能力建设 291

一 形成网络时代社会主义核心价值教育的多维主体合力 292

二 增强网络时代社会主义核心价值教育的主体认知能力 295

三 运用互联网思维推进网络时代社会主义核心价值教育 298

第二节 网络时代社会主义核心价值教育的内容拓展 300

一 实施网络时代社会主义核心价值教育的精品工程 300

二 整合网络时代丰富的文化传播资源展开涵养教育 301

三 拓展网络时代社会主义核心价值教育的实践内容 303

第三节 网络时代社会主义核心价值教育的平台搭建 303

一 前提：网络时代社会主义核心价值教育平台的技术支持 304

二 目标：建成一批有影响力的社会主义核心价值教育网络阵地 306

三 功能：充分发挥社会主义核心价值教育网络平台的引导力 308

第四节 网络时代社会主义核心价值教育的环境营造 310

一 完善网络空间的法治治理体系 310

二 强化政府的网络社会管理职能 312

三 广泛吸纳社会各方力量共同参与 314

参考文献 317

后记 328