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万千教育  理解0-12岁儿童的学习  应用儿童发展科学的教学策略
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万千教育 理解0-12岁儿童的学习 应用儿童发展科学的教学策略PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:(美)温迪·L.奥斯特罗夫(Wendy L.Ostroff)著;赵琴译
  • 出 版 社:北京:中国轻工业出版社
  • 出版年份:2018
  • ISBN:9787518417919
  • 页数:200 页
图书介绍:这是一本帮助教师从学生角度认识学习的实用手册。作者不仅是一位儿童发展科学研究专家,而且十余年来专注于将儿童发展科学研究应用到教室。在本书中,作者从与学生学习密切相关的学习动机、提高注意力、增强记忆、理解学生的认知与行动等四个方面,结合儿童发展科学的最新研究成果,提出了具体的指导策略。
《万千教育 理解0-12岁儿童的学习 应用儿童发展科学的教学策略》目录

导言 学习、教学与发展科学 1

第一章 理解儿童的动机 7

从发展科学的角度理解动机 8

动机助推器1:习惯化与新奇偏好 9

习惯化与学习 10

新奇偏好与学习 10

运用习惯化与新奇偏好增强学生的课堂动机 12

动机助推器2:自信 16

过度自信 17

运用可视化手段增强信心 18

运用自信增强学生的课堂动机 19

动机助推器3:游戏 27

社会与历史情境下的游戏 29

以儿童为主导的自由游戏 31

游戏与认知发展 32

游戏与社会情感的发展 34

通过游戏增强学生的课堂动机 35

动机助推器4:加入社区 40

语言使用者:最终加入社区 42

加入阅读社区 45

通过加入社区增强学生的课堂动机 48

第二章 理解儿童的注意力 53

从发展科学的角度理解注意力 56

注意力助推器1:自我调节 57

发展自律 58

将冥想作为一种自我调节手段 60

冥想与大脑 61

冥想训练 61

运用自我调节提高学生的课堂注意力 63

注意力助推器2:执行控制 67

训练执行控制能力 70

执行控制中使用的语言 71

自言自语 71

运用执行控制提高学生的课堂注意力 74

注意力助推器3:运动 78

运动与自我调节 79

大脑、身体与学业成就 80

动中学 82

运动与注意流 82

通过运动提高学生的课堂注意力 84

第三章 理解儿童的记忆 89

从发展科学的角度理解记忆 90

记忆助推器1:工作记忆 94

工作记忆与学习 95

利用工作记忆增强学生的课堂记忆 97

记忆助推器2:剧本、图式与故事 99

剧本 99

图式 100

记忆是一种社会互动行为 101

利用剧本、图式与故事增强学生的课堂记忆 102

记忆助推器3:记忆策略 106

教授与学习记忆策略 109

使用记忆策略增强学生的课堂记忆 111

记忆助推器4:知识与专业技能 113

非凡记忆力 115

识记 116

利用知识与专业技能增强学生的课堂记忆 117

第四章 理解儿童的认知与行动 121

从发展科学的角度理解认知与行动 122

从认知到行动 123

认知与行动助推器1:隐性学习 125

无意识学习 125

利用隐性学习提升学生的课堂认知与行动 127

认知与行动助推器2:模仿 130

寻找行为榜样 132

指导性模仿 133

视频的缺陷 134

通过模仿提升学生的课堂认知与行动 135

认知与行动助推器3:情绪 137

情绪的发展 138

情绪与大脑 139

情绪与学习体验 140

情绪如何影响认知 141

利用情绪提升学生的课堂认知与行动 143

认知与行动助推器4:元认知 146

心理理论 147

语言与元认知 150

将教别人作为一种元认知工具 151

使用元认知提升学生的课堂认知与行动 152

认知与行动助推器5:清晰表达 155

提问 157

解释 157

明确目标 159

运用清晰表达提升学生的课堂认知与行动 160

认知与行动助推器6:合作 162

在最近发展区内合作 162

合作与学习 163

“我做的!”偏见 165

通过合作提升学生的课堂认知与行动 167

结语 171

参考文献 173

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