张雪门幼儿教育论著选读 下PDF电子书下载

中国部分凡例 13

幼稚园行政 179

编辑大意 181

第一章 绪论 183

一、幼稚教育之目标 183

二、幼稚园行政的意义 184

三、幼稚园行政的范围 185

第二章 建筑与设备 186

一、园址 186

二、建筑 189

三、设备 190

四、布置 199

第三章 园务 203

一、行政组织 203

二、职务分配 207

三、经济管理 208

四、杂务处理 210

五、行政历 212

第四章 教务 214

一、课程组织及编制 214

二、时间之支配 215

三、分组法 219

四、成绩考查 220

五、测验及统计 223

第五章 养护 229

一、养护原则 229

二、卫生设施 230

三、行为训练 233

四、特殊儿童之养护 235

第六章 研究及联络 237

一、教员个人的进修 238

二、团体研究的组织 239

三、家庭联络 240

四、社会联络 242

五、幼稚园间的协助及与小学校的联络 243

第七章 幼稚园与教育行政 245

一、教育行政制度 245

二、学制系统 248

三、各国幼稚教育概况 249

幼稚园教材教法 252

第一章 通论 254

第一节 修习本学程的目标和方法 254

一、修习目标 254

二、修习方法 255

第二节 教材和教法的意义及其相互关系 257

一、教材和教法的意义 257

二、教材和教法的关系 258

三、相关主张 259

第三节 幼稚园教材的来源暨选择与组织 261

一、教材的来源 261

二、教材的选择 262

三、教材的组织 264

第四节 幼稚园教学法所根据的重要原理、原则 266

一、桑戴克的理论 266

二、华真的理论 267

三、柯勒的理论 268

四、福禄贝尔和蒙台梭利的主张 269

总结 270

一、第一节 270

二、第二节 271

三、第三节 271

四、第四节 272

第二章 游戏 273

第一节 什么是游戏 273

一、游戏是为发泄过剩的精力 273

二、游戏是为调剂人的精神 273

三、游戏是人类史的重演 274

四、游戏是为生活 274

第二节 教学目标 275

一、顺应爱好游戏的自然性向而与以适当的游戏活动 275

二、增进儿童的身体健康与快乐 276

三、发展筋肉的连合作用，并训练感觉和躯肢的敏活反应 276

四、养成基本的优良态度、习惯，训练互助、协作、合群、守纪律、公正、耐苦等社会性 278

第三节 内容类别 279

一、感觉游戏 279

二、社交游戏 280

三、竞争游戏 283

四、猜测游戏 285

五、表演游戏 287

六、其他游戏 291

第四节 选材标准 292

一、须合于儿童的能力和兴趣 292

二、须合于儿童的须〔需〕要 293

三、须切合儿童的经验，而更有扩充发展的可能者 294

四、须简单、普通而带有艺术形式者 296

五、须含有劳动、团结、公正、守纪律等社会价值者 297

第五节 游戏的设备 298

一、须合于经济原则 298

二、须要安全 299

三、须适合儿童 300

第六节 指导方法 302

一、教师须有熟练技术与热忱 302

二、多给儿童自由选择、自我发表及自己订正的机会 303

三、精神同化 304

四、游戏时间长短，应注意儿童的体力有无疲劳 304

五、游戏机会当均等 304

六、户外游戏 305

七、多用暗示的鼓励，不必太重形式的操练 305

八、恪守游戏规则，以培养儿童优良习惯 306

九、儿童有做错的时候，千万不应嘲笑，并且使别人也不要笑他 307

第三章 工作 309

第一节 工作的本质 310

一、工作与游戏的区别 310

二、儿童工作与成人工作的殊异 311

三、幼稚园教师的工作 311

第二节 教学目标 312

一、满足儿童动作上自然的须〔需〕要 312

二、培养操作习惯 313

三、增进儿童工作应有的知识、技能 314

四、扩充自己独作、与人合作的欲望 316

五、发展精细、专一、持久、公开、审美等有价值的经验 317

第三节 内容类别 319

一、依照行为的分类 319

二、依照性质的分类 321

第四节 选材标准 329

一、须适合儿童的能力 329

二、〔须〕适合幼儿的须〔需〕要 330

三、须对合作、独作有选择的自由 331

四、须对创作和练习有选择的自由 332

五、须使幼儿经验有逐步进展的可能 332

六、须使幼儿在工作中有就地取材的方便与鼓励 333

第五节 指导方法 334

一、每一种工作在未教之前，教师必须自己先做一遍 334

二、每一种工作应详细观察幼儿的能力 335

三、满足幼儿需要并帮其决定目的 335

四、计划一段做一段 336

五、提示正确的知能与态度 336

六、随时激发儿童利用工具的需要，并培养其节省物力、注意时间等习惯 337

七、须有结果，还须有自己解释兴趣 337

八、个别的指导胜于全体 338

九、教师对幼儿工作最好有记录 338

第四章 故事与歌谣 339

第一节 儿童与文学 339

一、张圣瑜的论述 339

二、我的看法 340

第二节 教学目标 341

一、提高儿童对于文学的兴趣 341

二、发展儿童的想象 344

三、启发思想 345

四、练习说话、吟唱，并增进发表能力 347

五、培养高尚的情感 347

第三节 教材来源 349

一、儿时的回忆 349

二、搜集民间流传的作品 350

三、改编前人笔记小说等 351

四、翻译 351

五、注意坊间出版物 351

六、与有关机关彼此传抄 352

七、记录儿童口述 352

八、创作 352

第四节 选材标准 353

一、关于儿童方面的 354

二、关于文学方面的 358

第五节 内容类别 361

一、动物故事 362

二、科学故事 364

三、神怪故事 368

四、史地故事 373

五、道德故事 377

六、滑稽故事 378

七、其他 381

第六节 指导方法 382

一、怎样给儿童讲故事 382

二、怎样指导儿童复讲故事 387

三、怎样使儿童创造故事 390

四、指导儿童歌谣应注意之点 392

第五章 音乐 394

第一节 教学目标 394

一、满足儿童唱歌的欲望 394

二、启发并增进欣赏音乐的能力 396

三、促进发声的官能及对于节奏的感觉，并训练节奏的动作 397

四、发展亲爱、合作、快乐的精神 398

五、引起对于事物的兴趣 398

第二节 内容类别 399

一、唱歌表演 399

二、韵律动作 409

三、欣赏音乐 415

四、幼儿创作 423

第三节 选材标准 424

一、须合于儿童的能力 425

二、适〔须〕合于幼儿的兴趣 428

三、须合于儿童的需要 429

四、须合于幼儿的经验，且更有扩张、发展之可能者 430

五、曲调与歌词应相配合 431

六、能促进亲爱、合作、快乐等情绪 433

第四节 指导方法 435

一、设法扩充音乐范围 435

二、老师自身对于音乐，须有相当的兴趣、熟练与修养 436

三、应重视幼儿对音乐的兴趣，不必过分重视技术上形式的操练 437

四、用合唱发扬幼儿社会精神，并且设法引起儿童对内容及形式的研究 438

五、独唱亦须要有适当步骤 438

六、多用纯鼻音或舌音，或一小部分的乐器，以变化节拍的练习 438

第六章 常识 440

第一节 自然、社会和儿童的关系及其在幼稚园中应注意之点 440

一、自然、社会与儿童成长的关系 440

二、幼稚园常识教学须知 442

第二节 选材标准 444

一、我们应注意的是“普遍” 444

二、我们应注意的是“新颖” 445

三、我们应注意的是“效果” 445

四、我们应注意的是“代表性” 446

五、我们应注意的是“真实” 446

第三节 教学目标 447

一、引导对于自然环境和社会环境的观察和欣赏 448

二、增进利用自然、满足生活、组织团体等最初步的经验 449

三、引导对于“人和社会及自然的关系”的认识 449

四、养成爱护自然物和卫生、乐群、互助、合作等良好习惯 450

第四节 教学范围 451

一、生活需要 452

二、社会组织 453

三、团体活动 454

四、纪念日、节日的活动 454

五、自然的活动 455

第五节 指导方法 456

一、幼稚园儿童生活，须和实际的生活打成一片 456

二、教师明白了教学上的态度，更当讲求环境的利用 457

三、教师知道了利用环境，还得注意儿童的动机 457

四、有了动机，尚未决定活动目的的时候，我们教师还应加一次细密的估量 458

五、动机捉住或引发以后，便得明白规定目的，拟具有系统的具体活动计划，把各科目材料自然的安排在活动里。然后，更须有充分的准备 458

书后 460

附录 张雪门生平著作大事年表 463