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第一篇 教学理念篇 2

1.教育思想和教育观念的内涵是什么？ 2

2.现代高校的职能是什么？ 3

3.现代大学制度是什么？ 5

4.什么是高等教育大众化？什么是高等教育普及化？ 6

5.什么是高等教育国际化？高等教育国际化的实现途径有哪些？ 8

6.精英教育的内涵是什么？在我国，大众教育与精英教育的现实选择是什么？ 9

7.高校的学科门类是指什么？ 11

8.教学理论的流派有哪些？ 12

9.什么是通识教育？通识教育与专业教育的关系是怎样的？ 14

10.什么是办学指导思想？ 16

11.如何理解学校定位？ 18

12.什么是办学特色？ 21

13.什么是创新型人才？ 23

14.大学人才培养目标与课程教学之间有何关系？ 24

15.大学教学过程的特点是什么？ 26

16.如何理解“教是为了不教”？ 28

17.如何理解高校教学中的因材施教？ 29

18.什么是大规模网络开放课程？ 31

19.专业与职业的关系是怎样的？ 33

20.什么是专业认证？ 34

21.培养模式与培养方案的区别及联系是什么？ 35

22.什么是素质教育？在课堂教学中如何贯彻落实素质教育？如何在课堂教学中将专业素质教育和人文素质教育进行有机的结合？ 37

23.什么是以生为本理念？教学中为什么要以生为本？ 40

24.什么是立德树人理念？ 42

25.专业培养目标包括哪些？ 43

26.怎样理解专业培养目标和课程培养目标的关系？ 45

27.什么是自主学习？如何培养学生的自主学习能力？ 46

28.什么是建构主义？ 48

29.什么是终身学习？如何树立学生终身学习的理念？ 50

30.什么是批判性思维？如何培养学生的批判性思维？ 51

31.什么是教师发展？ 52

第二篇 教学规范篇 58

32.高校人才培养方案的内容有哪些？ 58

33.什么是专业培养目标？什么是课程教学目标？二者有何联系？ 60

34.什么是学年制？学分制？学年学分制？ 61

35.什么是教学大纲？ 63

36.什么是教材？教材包括哪些类别？ 64

37.什么是学情分析？如何进行学情分析？ 65

38.什么是说课？如何说课？ 67

39.什么是备课？ 69

40.大学为何要强化集体备课？ 71

41.什么是教学设计？如何进行教学设计？ 73

42.什么是讲稿？讲稿和教案的区别与联系是什么？ 76

43.什么是教学媒体？如何实现教学媒体的有效运用？ 79

44.什么是实验教学？实验教学的类型有哪些？ 81

45.什么是实践教学？ 82

46.如何确定课程教学内容的重点和难点？怎么解决重点和难点？ 84

47.板书设计的基本要求是什么？ 87

48.什么是成绩评定体系？ 89

49.医学院课程考核的形式主要有哪些？ 90

50.考试命题的原则和依据有哪些？什么是试题库、试卷库？ 92

51.什么是教学反思？如何提高教师的教学反思能力？ 94

52.什么是情感教学？在教学过程实施的情感教学策略有哪些？ 96

53.如何理解教师自我修养对课堂教学的影响？ 98

54.高校教师的基本权利与义务是什么？ 100

55.教师应具备的基本礼仪有哪些？ 102

56.什么是高校师德问题？其存在的社会根源是什么？如何加强高校师德建设？ 103

第三篇 教学方法篇 108

57.常见的教学法包括哪些？ 108

58.什么是讲授教学法？ 109

59.什么是分类教学法？ 112

60.什么是启发式教学法？ 113

61.什么是探究式教学法？ 115

62.什么是项目教学法？ 117

63.什么是自学指导法 119

64.什么是实验教学法？ 121

65.什么是讨论教学法？ 123

66.什么是演示教学法？ 125

67.什么是医学模拟教学？ 126

68.什么是案例教学法？ 128

69.什么是以问题为导向的教学法？ 130

70.什么是TBL教学法？ 132

71.什么是翻转课堂？ 134

72.什么是微课？ 136

73.什么是微格教学？ 138

74.课程教学中，如何做到科学设问？ 140

75.什么是教学机智？ 142

76.如何理解“教学有法，教无定法”？ 144

第四篇 教学质量评价与监控篇 148

77.什么是教学评价？ 148

7 8.试题的题型包括哪些？ 150

79.教学督导在教学工作中的意义是什么？ 154

80.什么是教育测量？包括哪些内容？ 157

81.什么是形成性评价？ 159

82.何为“K值座位排序法”及如何实施？ 161

83.教学质量保障体系包括哪些内容和环节？ 164

84.什么是试卷分析？ 166

85.什么是考试评价的难易度、区分度、信度、效度？ 168

86.学业成绩评定体系包括哪些内容？ 170

第五篇 教学研究与改革篇 174

87.教育教学改革的基本范围主要有哪些？ 174

88.教学研究与教师发展之间的关系如何？ 176

89.教师如何参与专业人才培养模式的改革？ 178

90.青年教师如何参与教学团队建设？ 180

91.如何进行教学内容和课程体系改革？ 181

92.如何进行教学方法及教学手段改革？ 183

93.如何撰写教育教学研究项目申报书？ 184

94.什么是教学成果（奖）？ 187

第六篇 中医药教育教学特色篇 190

95.什么是医学教育的第三次改革浪潮？ 190

96.什么是岗位胜任能力？如何培养医学生的岗位胜任能力？ 191

97.什么是转化医学？ 194

98.什么是循证医学？ 195

99.什么是住院医师规范化培训？ 197

100.什么是全科医师规范化培训？ 198

101.什么是专科医师培训？ 200

102.什么是师承教育？ 202

103.什么是标准化病人？如何在中医教育中运用标准化病人？ 204

104.什么是客观结构化临床考核？ 205

105.什么是Mini-CEX考核法？如何实施？ 207

106.中医药学教育的特点有哪些？ 209

107.中医教育中为何要重视文史哲等传统文化修养？ 211

108.如何培养学生的中医思维？ 214

109.中医教育中如何开展实验实训教学？ 216

110.如何培养学生的中医临床能力？ 218

111.如何体现中医经典著作在中医教学中的作用？ 221