博士生导师指导模式研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

1.1研究缘起 1

1.1.1个人动机 1

1.1.2研究背景 3

1.2研究目的及意义 6

1.3本书总体框架 7

第二章 研究现状 8

2.1引言 8

2.2信念 8

2.2.1信念的内涵 8

2.2.2信念的系统结构 10

2.3教师信念与外语教师信念 11

2.3.1教师信念的内涵及维度 11

2.3.2教师信念的形成、发展及影响因素 14

2.3.3外语教师信念的内涵及维度 16

2.4教师信念与教学实践 17

2.4.1教师信念与教师行为 17

2.4.2反思、教师信念及行为改变 21

2.5我国教师信念研究现状 23

2.5.1现有研究的类别 23

2.5.2现有研究的研究方法 24

2.6博士生导师的指导信念 26

2.6.1指导的概念 26

2.6.2指导信念相关文献 28

2.6.3小结 30

2.7博士生导师的指导实践 30

2.7.1指导实践的相关文献 30

2.7.2小结 38

2.8本研究的理论视角与概念框架 40

2.8.1重要概念界定 41

2.8.2本研究的理论视角与概念框架 41

2.9本章小结 45

第三章 研究设计 47

3.1引言 47

3.2研究方法的选择及依据 47

3.2.1研究范式的确定 47

3.2.2个案研究的选择 48

3.3研究对象 52

3.3.1抽样 52

3.3.2研究对象概述 54

3.4数据收集 56

3.4.1访谈 56

3.4.2田野观察 59

3.4.3其他数据来源 61

3.5数据分析 61

3.6信度效度 63

3.7研究伦理 65

3.8小结 65

第四章 信念：引领与升华 67

4.1引言 67

4.2人生信念：立志、笃行、恒心 68

4.2.1读书筑梦年少立志 68

4.2.2务实笃行矢志有成 70

4.2.3学无止境持之以恒 72

4.2.4小结 75

4.3指导信念：参与、互动、促进 76

4.3.1师生角色：指引、传承、契约 77

4.3.1.1导学互动教学相长 77

4.3.1.2传承师学薪火相传 79

4.3.1.3不忘初心谨遵契约 80

4.3.1.4小结 82

4.3.2指导活动：管理、学习、学术 84

4.3.2.1 自主管理勤于汇报 84

4.3.2.2学术训练夯实基础 85

4.3.2.3主动学习战胜孤独 87

4.3.2.4小结 88

4.3.3指导内容：选题、方法、呈现 89

4.3.3.1论文选题立足外语 89

4.3.3.2研究方法合理创新 91

4.3.3.3论文写作严谨规范 92

4.3.3.4小结 95

4.4本章小结 95

第五章 指导实践：和谐与冲突 97

5.1引言 97

5.2结果导向精益求精 97

5.2.1课程设置课堂教学 98

5.2.2因材施教个别指导 105

5.2.3学术研究团队研讨 111

5.2.4写作实训持之以恒 131

5.2.5师生同耕教学共研 134

5.2.6文化同化博采众长 136

5.2.7技术关注结合外研 138

5.2.8小结 139

5.3面对困惑反思总结 140

5.3.1学术维度 140

5.3.1.1研究选题贪大求全 140

5.3.1.2研究方法缺乏透明 141

5.3.1.3结果呈现逻辑不清 142

5.3.1.4讨论环节缺乏呼应 143

5.3.2管理维度 144

5.3.2.1个体差异态度不一 144

5.3.2.2学习习惯良莠不齐 146

5.3.2.3写作信念意见分歧 148

5.3.2.4时间管理不同预期 149

5.3.2.5规定规律尽量两全 150

5.4磨合调整包容共进 152

5.4.1细化标准严格准入 153

5.4.2结构管理积极监督 155

5.4.3加强沟通情感支持 162

5.4.4深化信任包容共进 165

5.5本章小结 167

第六章 讨论 168

6.1引言 168

6.2指导信念的总体特征 168

6.3指导实践的模式与学习组织的形式 173

6.4指导信念与指导实践 176

6.4.1关于指导活动的信念与指导实践 176

6.4.2关于指导内容的信念与指导实践 179

6.4.3关于师生关系的信念与指导实践 181

6.5影响指导信念与实践的环境因素 184

6.6反思与指导信念、实践的改变 188

6.7本章小结 191

第七章 结论 193

7.1主要发现 193

7.2研究贡献 196

7.3研究启示 197

7.4研究局限及未来研究建议 199

参考文献 201