图形思考与表达的20堂课PDF电子书下载

第1章 基础篇关键词、圆圈、箭头——从图解的基本技巧开始学起 2

第1课 欢迎进入图解思考、图解沟通的世界！ 2

再见了！条目式写法 2

图解有利于表达，也能帮助思考 3

没有所谓“完美的图解” 7

讨论，让图解更上一层楼 8

第2课 圆圈与箭头，让任何事物都能图解 10

如何以“图”解读“文章”？ 10

用6种圆圈表达关系、位置、结构 11

用7种箭头表达移动、顺序、方向、关系 14

尝试用圆圈和箭头描述日常熟悉的事物 17

第3课 胆大心细是图解的基本原则 19

鸟瞰，就能看清整体 19

完成分组之后，加上关键词 20

凸显核心主题 20

别忘了留意细节 21

第4课 图解必备的要素——标题和结论 23

善用字典找寻关键词 23

用标题抽出本质 24

取一个富有冲击力的标题 25

结论30字左右最适合 26

具有美感的图解，如同一篇中文诗词 27

第5课 传达与展示图解的秘技 29

图解，是为了传达给读者而画 29

图解的表达方式随着传达对象而异 30

善用圆圈和箭头的形状与颜色 31

明确标出顺序 33

数字和图表赋予图解生命 34

在图解里使用插图的技巧 34

第2章 实践篇图解思考，就是深度思考——分解图解步骤，从修改过程学习图解思考 38

第6课 图解，让你培养独立思考的能力 38

用图解进行讨论，享受创造知识的乐趣 38

图解是你沟通时的好帮手 38

图解的终极目标是拥有自己的主张 39

第7课 以脑力激荡完成图解 41

图解与结论要一致 41

抽出书中关键词 43

插图容易导致概念混淆 45

克服“好像还没有完成”的不安 46

图解思考比图解表达更有趣 46

图解能激发意想不到的观点 49

从图解看出时代变迁 50

第8课 图解就是“换句话说” 52

换句话说——将素材翻译成自己的语言 52

无法理解图解时，干脆从头再画一次 56

试着改变大小和配置，有助于深度思考 57

思考“这张图解是否能应用于工作” 58

思考“如果改变位置和箭头方向会怎样” 59

第9课 留白，是我故意的 62

把共同与相异之处分开思考 62

分类方式能展现个性与思想 65

填空的过程让思绪更宽广 67

留白的图解有助于会议时的头脑风暴 68

第10课 文字、图案与数字的力量 70

将图解内容泛用化，扩大应用范围 70

检视信息是否过于片面 72

画成图解，脑中会浮现新想法 74

思考是否有其他切入点 75

第11课 图解有助于思考解决方案 77

试着图解工作面临的问题点 77

表达技巧和标题文案双管齐下 79

不只分析现况，还要画出解决方案 81

图解，让沟通更顺畅 84

第12课 当图解化为思考零件的那一刻 85

避免重复出现相同要素 85

以自己的经验为起点开始思考 88

思考图解能否应用在其他领域 90

将图解升华为思考零件，加速思考 91

第13课 图解，持续进化中 93

让图解的整体架构更明确 93

经验的累积改变了图解架构 96

图解架构随着思考的深入而变化 97

拓宽视野就会有新想法 98

第3章 应用篇图解，是展现个性的表达法——动手做图解，感受图解沟通的力量 102

第14课 动手练习图解论文 102

切入点不同，表达方式也会大为不同 102

避免树形图过于扩散 103

分成几个大区块 105

在图中加入“我” 107

尽量减少文字量 110

图解完毕之后，重新下标题 111

第15课 动手练习图解报纸专栏 117

文字与图互为对称，让对比更鲜明 117

仔细研究案例 119

大公开！主管如何使用图解？ 122

第16课 动手练习图解报纸社论 126

忠实追随原文，使其简单易懂 126

聚焦，就能轻松锁定重点 128

注意！千万别让竖式图解沦为表格 129

有图有真相！图解比文字更能凸显个人风格 131

第17课 动手练习图解电子报 134

绘制一张胜过原作的图解 134

它们之间的关系是对立还是包含？ 137

图解能浮现问题点 139

到底什么是素养？ 139

图解能让人修得素养 141

图解自己的文章，才会发现思考浅薄之处 142

第18课 动手练习图解广告 146

插图，让大家都能轻松一下！ 146

明确列出结论 147

不懂的地方，先留白也无妨 149

重组素材的方式正是所谓的思想 151

第19课 动手练习图解报纸专栏 154

有问就要有答 154

不断聚焦主体，到只剩一个为止 157

讨论，掀起图解的战争 158

第20课 图解你的工作 162

只点“赞”是不够的，自己动手做图解才回本！ 162

你了解自己的“工作”吗？ 164

以图解完成工作交接 165