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第一篇 1

第一章　教育学概述 1

第一节　教育学的研究对象 1

第二节　教育学的产生和发展 7

第三节　学习教育学的意义和方法 18

第二章　教育 23

第一节　教育的本质 23

第二节　教育的要素和属性 28

第三节　教育的发展 34

第三章　教育与社会发展的关系 46

第一节　教育与生产力发展的关系 46

第二节　教育与政治经济制度的关系 55

第三节　教育的相对独立性 61

第四节　教育在四化建设中的地位和作用 64

第四章　教育与人的身心发展的关系 70

第一节　影响人发展的因素 70

第二节　青少年身心发展的规律与教育 81

第五章　教育目的 87

第一节　教育目的概述 87

第二节　社会主义教育目的的理论基础 91

第三节　我国社会主义的教育目的 99

第六章　学校教育制度 110

第一节　学校教育制度的意义和依据 110

第二节　我国的学校教育制度 114

第三节　学制改革的趋势和应遵循的原则 125

第七章　教师 137

第一节　教师的地位和作用 137

第二节　教师劳动的特点和任务 142

第三节　教师的职业品质 146

第八章　课程 156

第一节　课程概述 156

第二节　我国中小学的课程 163

第二篇 173

第九章　教学（上） 173

第一节　教学概述 173

第二节　教学过程 179

第十章　教学（中） 196

第三节　教学原则 196

第四节　教学方法 211

第十一章　教学（下） 230

第五节　教学组织形式 230

第六节　教学工作的基本环节 237

第十二章　电化教育 250

第一节　电化教育概述 250

第二节　电化教育的基本理论 256

第三节　电化教育的方法 260

第三篇 265

第十三章　德育（上） 265

第一节　德育概述 265

第二节　德育的任务和内容 275

第十四章　德育（中） 286

第三节　德育过程 286

第四节　德育原则 300

第十五章　德育（下） 318

第五节　德育的途径和方法 318

第六节　学校共青团、少先队和学生会 330

第十六章　智育 337

第一节　智育的意义 337

第二节　智育的基本任务和内容 343

第三节　智育过程 350

第四节　智育的原则、途径和方法 358

第十七章　体育 366

第一节　体育的意义和任务 366

第二节　体育的内容和组织形式 369

第三节　体育过程与基本要求 373

第四节　卫生 379

第十八章　美育 386

第一节　美育的意义和任务 386

第二节　美育的过程和原则 391

第三节　美育的内容和方法 399

第十九章　劳动技术教育 406

第一节　劳动技术教育的意义和任务 406

第二节　劳动技术教育的内容和途径 411

第三节　劳动技术教育的基本要求 416

第二十章　班主任工作 422

第一节　班主任工作概述 422

第二节　班主任的工作内容和方法 426

第二十一章　课外教育工作 441

第一节　课外教育工作的意义和任务 441

第二节　课外教育工作的内容和形式 446

第三节　课外教育工作的基本要求 449

第四篇 454

第二十二章　学校与家庭 454

第一节　家庭教育 454

第二节　学校与家庭的教育协调 460

第二十三章　学校管理 465

第一节　学校管理的特点和基本环节 465

第二节　学校管理的基本原则 471

第三节　学校管理体制和内容 478

第二十四章　教育评价 483

第一节　教育评价概述 483

第二节　教育评价的原则 490

第三节　教育评价的方法 497

第二十五章　学校教育科研工作 508

第一节　教育科研工作的意义 508

第二节　教育科研的基本方法 509

第三节　教育科研的基本过程 516

第二十六章　国内外教育学主要流派 522

第一节　国内教学实验中的理论探索 522

第二节　国外教学理论流派 524

第三节　中外教育名著简介 532