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绪论 1

第一节 教育科学概述 1

第二节 教育干部学习教育科学的意义 8

第三节 教育科学的理论基础及研究方法 13

第一编 教育基础论 18

第一章 教育的本质 18

第一节 教育的产生和发展 18

第二节 教育的基本要素 24

第三节 教育的一般特点 27

第四节 教育的本质属性 31

第二章 教育基本规律 35

第一节 教育适应并促进社会发展的规律 35

第二节 教育适应并促进人的发展的规律 41

第三节 教育、社会、人三者的协调发展 46

第三章 教育目的 49

第一节 教育目的的依据 49

第二节 我国的教育目的 53

第三节 教育目的在基础教育中的实施 60

第四章 学校教育制度 66

第一节 学校教育制度概述 66

第二节 我国学校教育制度的沿革 70

第三节 我国现行学校教育制度 74

第五章 教师和学生 82

第一节 教育过程中的教师 82

第二节 教育过程中的学生 90

第三节 教育过程中的师生关系 94

第二编 教育发展论 98

第六章 我国传统教育的批判和继承 98

第一节 教育遗产的批判继承 98

第二节 我国传统教育 104

第三节 继承与发展我国优秀教育传统 110

第七章 现代社会与现代教育 118

第一节 现代社会的发展 118

第二节 现代社会与现代教育的关系 123

第三节 现代社会结构与现代教育结构的关系 128

第八章 现代教育与我国现阶段政治的发展 133

第一节 现代社会的政治 133

第二节 现代教育的政治功能 137

第三节 坚持社会主义的办学方向 144

第九章 现代教育与现代经济发展 149

第一节 现代教育与现代经济 149

第二节 现代教育的经济功能 152

第三节 教育必须为社会主义经济建设服务 157

第十章 现代教育与现代科学技术的发展 165

第一节 现代科学技术的发展 165

第二节 教育和现代科学技术的关系 170

第三节 推进我国教育的现代化 176

第十一章 现代教育与文化发展 181

第一节 教育与文化关系的一般原理 181

第二节 现代教育的文化功能 186

第三节 教育为社会主义文化建设服务 192

第十二章 现代教育与人口发展 199

第一节 人口因素影响教育 199

第二节 教育对人口的影响 202

第三节 人口与教育的辩证关系 208

第十三章 我国教育的发展 212

第一节 新中国教育发展的历程与成就 212

第二节 我国教育发展面临的问题 216

第三节 我国教育发展的总体目标与发展战略 219

第三编 教育改革论 231

第十四章 我国教育改革及其指导思想 231

第一节 我国教育必须改革 231

第二节 我国教育改革的指导思想和目的、任务 238

第十五章 我国教育的整体改革 246

第一节 教育整体改革概述 246

第二节 教育整体改革的任务和内容 251

第三节 教育整体改革的原则和方法 255

第十六章 教育体制改革 261

第一节 教育体制概述 261

第二节 教育体制改革的指导思想和原则 266

第三节 教育体制改革的任务与内容 270

第十七章 学校思想政治工作改革 277

第一节 加强和改善学校思想政治工作的重要性 277

第二节 学校思想政治工作的内容体系 282

第三节 学校思想政治工作的实施 289

第十八章 教学改革 298

第一节 教学改革概述 298

第二节 教学思想改革 306

第三节 教学内容改革 310

第四节 教学组织形式、方法和考试制度的改革 314

第十九章 学校、家庭、社会教育一体化 321

第一节 家庭教育 321

第二节 社会教育 328

第三节 学校、家庭、社会教育一体化 332

第二十章 国外教育改革 339

第一节 发达国家的教育改革 339

第二节 发展中国家的教育改革 347

第三节 国外教育改革发展趋势 351

第二十一章 中小学教育科学研究 357

第一节 教育科学研究概述 357

第二节 中小学的教育科学研究 363

第三节 教育干部应成为教育科研的带头人 369

后记 372