科学学习心理学研究丛书 化学反应三重表征心智模型的研究PDF电子书下载

第一章 概念理解与化学三重表征 2

第一节 化学概念的界定及特点 2

一、化学概念的界定 2

二、化学概念的特点 5

第二节 化学概念理解 7

一、概念理解的界定 7

二、概念理解的表征理论 9

第三节 化学三重表征理论 12

一、化学三重表征的界定 12

二、化学三重表征的关系 18

三、化学三重表征的困难分析 22

第二章 化学反应三重表征心智模型的构建 28

第一节 心智模型的理论研究 28

一、模型的含义 28

二、心智模型界定的研究综述 29

三、心智模型的形成机制 31

四、心智模型的特点、功能 34

五、心智模型的界定 36

第二节 化学反应三重表征心智模型的已有研究 40

一、化学反应三重表征心智模型研究的必要性分析 40

二、国外关于化学反应三重表征心智模型的已有研究 44

三、国内关于化学反应三重表征心智模型的研究 47

第三节 化学反应三重表征心智模型的理论构建 48

一、化学反应三重表征心智模型构建的理论基础 48

二、化学反应三重表征心智模型的界定与功能 53

第三章 氧化还原反应三重表征心智模型的实证研究 58

第一节 氧化还原反应三重表征心智模型的研究框架 58

一、研究目的 58

二、研究内容 58

三、研究思路 58

四、研究方法 61

第二节 氧化还原反应三重表征心智模型的问卷编制 62

一、调查问卷编制和半结构访谈纲要形成的流程 62

二、氧化还原反应相关概念分析 63

三、学生关于氧化还原反应概念的相异构想 69

四、科学史上经典的氧化还原反应心智模型类型 70

五、调查问卷的形成 72

第三节 高中生氧化还原反应三重表征心智模型的测查 75

第四章 氧化还原反应三重表征心智模型的调查分析与结论 78

第一节 调查问卷的数据统计与分析 78

一、高中各年级学生心智模型类型及其分布 78

二、高中各年级学生三重表征心智模型的主要影响因素分析 83

三、高中各年级学生使用心智模型的偏好分析 92

四、不同年级间学生心智模型类型的差异性分析 95

五、学优生和学困生的差异分析 103

第二节 研究结论 115

一、研究结论 115

二、研究结论与已有文献的比较与分析 117

第三节 化学三重表征心智模型的影响因素分析与建议 119

一、影响学生三重表征心智模型的因素分析 119

二、对化学反应教学与学习的建议 123

第五章研究展望 130

一、对化学反应三重表征心智模型生成的认知 130

二、任务内容与类型对心智模型应用的影响 130

三、微观表征的呈现 131

四、建构基于化学反应三重表征心智模型的教学模式 132

参考文献 134

附录 142

后记 151