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第一章 绪论 1

第一节 艺术教育管理学的研究对象 1

一、艺术教育管理学的内涵 1

二、艺术教育管理的历史沿革 2

三、艺术教育管理学的基本问题 4

第二节 艺术教育管理学的学科体系 8

一、艺术教育管理学与教育管理学的关系 8

二、艺术教育管理学的内容结构概貌 9

三、艺术教育管理学研究所应用的基本理论 10

四、艺术教育管理学的研究方法 11

第三节 艺术教育管理学研究的性质和意义 13

一、艺术教育管理学研究的性质 13

二、艺术教育管理学研究的意义 13

第二章 艺术教育主体论 16

第一节 隐含经验类知识与艺术专业教育特殊性 16

一、什么是隐含经验类知识 16

二、艺术专业教学内容的隐含经验类知识特征 17

三、艺术专业教育的特殊性 19

第二节 服务性职业性质与艺术职业教育的特殊性 22

一、服务性职业与生产性职业的区别 22

二、服务性劳动的一般特点 23

三、艺术职业教育的特殊性 24

第三节 复杂型组织与艺术教育管理的特殊性 26

一、教育组织的基本属性 26

二、艺术教育组织的基本特征 29

三、艺术教育组织管理的特殊性 30

第四节惟理性教育模式的局限与艺术教育模式的特殊性 35

一、普通教育主要是一种惟理性教育模式 35

二、艺术教育主要是一种复合型教育模式 36

第三章 艺术教育领导论 39

第一节 艺术教育的领导行为和领导效率 39

一、领导、领导行为和领导效率 39

二、领导和管理的差别 43

第二节 艺术教育的领导观念 45

一、艺术教育领导观念的内涵 45

二、艺术教育领导工作中的十种正确观念 45

第三节 艺术学校校长学 55

一、艺术学校校长的角色及其角色冲突 55

二、艺术学校校长的目标任务 57

三、艺术学校校长的素质能力 58

四、艺术学校领导班子建设 63

五、艺术学校校长的职业化 65

第四节 艺术教育决策 65

一、艺术教育决策概述 65

二、艺术教育决策的思想方法 70

三、艺术教育决策的常用方法 76

第四章 艺术教育组织论 79

第一节 艺术教育组织的性质 79

一、组织与艺术教育组织 79

二、艺术教育组织中的结构性矛盾 86

第二节 艺术教育组织的有效性 90

一、普通教育组织有效性的构成要素与评价模式 90

二、艺术教育组织有效性的构成要素与评价模式 90

第三节 艺术教育组织设计 94

一、艺术教育组织具有低效率组织的特征 94

二、科学设计艺术教育组织 95

第五章 艺术教育课程论 104

第一节 艺术教育课程价值取向 104

一、传统艺术教育课程价值观的反思 104

二、艺术教育课程的特点和课程价值体系 106

第二节 艺术教育的课程设计 107

一、艺术教育课程设计的基本概念 107

二、艺术教育课程设计的价值取向 108

三、艺术教育课程设计的主要原则 109

四、艺术教育课程设计的一般步骤 110

第三节 艺术教育课程评价 112

一、艺术教育课程评价的涵义 112

二、艺术教育课程评价标准 113

三、艺术教育课程评价的基本过程 114

第四节 艺术教育的课程管理 116

一、艺术教育课程管理的概念 116

二、艺术教育课程管理的基本任务与主要内容 116

三、中国艺术教育课程管理体制 117

第五节 艺术教育专业教学大纲 119

一、教学大纲与课程的区别与联系 119

二、编制艺术专业课教学大纲的理论与实践 122

第六章 艺术教育教学论 131

第一节 艺术教育的基本课堂模式 131

一、什么是艺术教育的课堂模式 131

二、艺术教育课堂模式的基本类型 133

第二节 艺术教育课堂学习的基本特点 135

一、以体验学习为主要学习方式 135

二、以实践型结构为课堂学习系统的基本结构形态 137

三、以技能技巧的养成为课堂学习的主要内容 138

四、以“对话式教学”为主要教学形式 139

第三节 艺术教育的课堂管理 140

一、艺术教育课堂管理的一般类型 140

二、艺术教育课堂管理的基本原则 142

第七章 艺术教育评价论 144

第一节 艺术教育评估的基本类型与标准 144

一、艺术教育评估的基本类型 144

二、艺术教育评估标准的管理 145

第二节 艺术类学校合格评估 146

一、艺术类学校合格评估的基本内容 146

二、艺术类学校合格评估指标体系 147

第三节 艺术类学校办学水平评估 150

一、艺术类学校办学水平评估的基本内容 150

二、艺术类学校办学水平评估指标体系 151

第四节 艺术教师评价 172

一、艺术教师的特点 172

二、艺术教师奖惩性评价模式的局限 174

三、艺术教师发展性评价模式的作用与意义 175

四、发展性教师评价指标体系 176

第八章 艺术教育改革论 179

第一节 艺术教育改革的原则、方法和步骤 179

一、艺术教育改革的必要性 179

二、艺术教育改革的重要性 180

三、艺术教育改革要遵循的几个原则 181

四、艺术教育改革的基本内容 181

五、艺术教育改革的一般步骤 183

六、艺术教育改革的基本趋势 184

第二节 文化课教学及教学管理改革 186

一、文化课教学的目标和要求 186

二、文化课教学与教学管理的基本经验和主要问题 187

三、文化课教学和教学管理改革的主要途径、方法 191

四、教学管理组织形式创新 193

第三节 专业课教学及教学管理改革 194

一、传统专业教学组织形式的局限 194

二、艺术教育专业教学改革的理论支点 195

三、专业教学改革的基本方法和途径 198

第四节 艺术学校管理机制改革 208

一、一种工作质量量化管理范式 208

二、几点启示 219

第五节 艺术教育体制改革的目标模式 221

一、艺术教育体制改革的基本目标 221

二、艺术教育体制改革的基本经验与道路 224

第九章 国外艺术教育管理概况 232

第一节 世界上两大艺术教育管理体系 232

一、无差别管理模式 232

二、分级分权管理模式 233

第二节 国外非专业性艺术教育的管理模式 236

一、苏联的非专业性艺术教育管理模式 236

二、美国的非专业性艺术教育管理模式 237

三、法国的非专业性艺术教育管理模式 244

四、澳大利亚的非专业性艺术教育管理模式 246

五、新西兰的非专业性艺术教育管理模式 247

六、发达国家现代艺术教育的几个特点 252

第三节 国外专业性艺术教育管理概况 253

一、戏剧教育管理 253

二、音乐教育管理 255

三、影视教育管理 258

四、舞蹈教育管理 259

五、美术教育管理 262

附录：湖北省中等专业学校（艺术类）专业课教学大纲 265

中国戏剧发展简史课程实施性教学大纲（34课时）&张文兵 265

戏剧影视台词课程实施性教学大纲（428课时）&王桂芝 272

表演艺术理论课程实施性教学大纲（68课时）&吴梦荒 278

表演技术技巧训练课实施性教学大纲（476课时）&吴梦荒 283

表演化妆基础课程实施性教学大纲（68课时）&吴蓓蓓 287

楚剧唱腔课实施性教学大纲（100课时）&汪贤林 290

戏曲毯子功实施性教学大纲（748课时）（238课时）&王毅 293

京剧剧目课实施性教学大纲（3780课时）&张憨身 297

汉剧打击乐专业实施性教学大纲（3600课时）&喻传章 303

声乐课程实施性教学大纲（204课时）&周双云 308

声乐集体课程实施性教学大纲（144课时）&王鸣 313

合唱与指挥课程实施性教学大纲（68课时）&刘良谦 318

基本乐理课程实施性教学大纲（68课时）&杨小义 323

音乐欣赏课程实施性教学大纲（68课时）&叶颂东 329

歌曲写作课程实施性教学大纲（68课时）&叶颂东 333

管弦乐器合奏课程实施性教学大纲（272课时）&彭明 337

钢琴基础训练课教学大纲（68课时）&杨光进 343

音乐键盘副课实施性教学大纲（68课时）&王艳华 351

爵士鼓演奏课程实施性教学大纲（136课时）&黄志详 357

琵琶专业课程实施性教学大纲（204课时）&江汉寿 363

中国舞蹈毯技课程实施性教学大纲（272课时）&胡师华、沈年祥 369

中国舞蹈毯技课程实施性教学大纲（578课时）&胡师华、沈年祥 373

表演形体训练课程教学大纲（256课时）&魏亮 378

中国舞专业芭蕾舞课程教学大纲（720课时）&朱本玫 385

中外美术发展简史课程实施性教学大纲（136课时）&赵爱新 391

书法课程实施性教学大纲（34课时）&易国光 397

美术字课程实施性教学大纲（34课时）&王力勇 400

白描课程实施性教学大纲（30课时）&李勇新 403

素描课程实施性教学大纲（480课时）&周辉鹰 407

色彩课程实施性教学大纲（225课时）&李勇新 411

色彩构成课程实施性教学大纲（42课时）&戴银辉 414

平面构成课程实施性教学大纲（70课时）&戴银辉 417

构图创作课程实施性教学大纲（30课时）&刘旭川 422

工艺美术设计课程实施性教学大纲（288课时）&孙颖 425

艺用人体解剖基础课程实施性教学大纲（34课时）&刘旭川 431

透视课程实施性教学大纲（64课时）&施漓江 434

民间美术课程实施性教学大纲（42课时）&谢智生 437

舞台美术课程实施性教学大纲（34课时）&谢智生 439

中国画课程实施性教学大纲（418课时）&谢乐 441

油画课程实施性教学大纲（180课时）&黄继先 446

油画常识课程实施性教学大纲（419课时）&邹婕 449

毕业创作（设计）课程实施性教学大纲（90课时）&黄继先 453

文艺理论基础常识课程实施性教学大纲（68课时）&阮启佳 456

群众文化学课程实施性教学大纲（68课时）&江文元、王萍 460

群众文化管理学课程实施性教学大纲（34课时）&周汉斌 467

群众文化艺术辅导学课程实施性教学大纲（34课时）&黄志详 472

后记 479