数控技术专业终身教育的职业教育课程开发探索PDF电子书下载

1 终身教育的职教课程开发概述 1

1.1 职业教育课程开发的研究现状 1

1.1.1 当前职业教育存在的问题 1

1.1.2 建立基于终身教育的职教课程开发的必要性 2

1.1.3 职业教育课程开发研究现状 4

1.2 基于终身教育的职业教育体系建立 7

1.2.1 国内外职业教育体系 7

1.2.2 我国终身职业教育体系探索 18

1.3 终身教育的职业教育课程开发 19

1.3.1 教学标准定义及框架 20

1.3.2 终身教育的职教课程开发流程 22

2 国家资格框架标准 24

2.1 国内外国家资格框架标准研究 24

2.1.1 英国国家资格框架标准 24

2.1.2 欧盟与香港资格框架标准 27

2.2 国家资格框架标准的建立及意义 37

2.2.1 国家资格框架标准的建立 37

2.2.2 国家资格框架标准的作用与意义 39

3 职业能力标准 43

3.1 职业能力标准的含义及建立的意义 43

3.1.1 职业能力标准的含义 43

3.1.2 职业能力标准建立的意义 44

3.2 国内外职业能力标准的研究 45

3.2.1 英国的职业能力标准 45

3.2.2 香港的职业能力标准 47

3.3 数控技术专业职业能力标准的构建 50

3.3.1 职业能力标准的开发方法 50

3.3.2 数控技术专业职业能力标准建立 52

4 职业教育课程标准 57

4.1 国内外课程标准的研究 57

4.1.1 课程标准定义 57

4.1.2 英国课程标准 58

4.1.3 德国课程标准 69

4.2 数控技术专业课程体系建立 73

4.2.1 课程体系开发 73

4.2.2 数控技术专业中、高职层次课程体系 79

4.3 数控技术专业科目课程标准设计 83

4.3.1 科目课程标准目标设计 83

4.3.2 科目课程标准设计方法 84

5 职业教育课程实施标准 88

5.1 国内外课程实施标准 88

5.1.1 课程实施标准的定义与作用 88

5.1.2 国内典型课程实施标准 89

5.1.3 德国科目课程实施标准 94

5.2 数控技术专业课程实施标准构建 102

5.2.1 中职与高职教学方案构建 102

5.2.2 科目课程实施标准的建立 106

6 职业教育评估标准 119

6.1 国内外职业教育课程评估标准 119

6.1.1 国内典型课程评估 119

6.1.2 英国课程评估标准 121

6.1.3 其他国家课程评估标准 128

6.2 数控技术专业评估标准的建立 129

6.2.1 数控技术专业课程的评估方法 129

6.2.2 评估标准实践 132

附录 141

附录1 职业能力标准案例 141

附录2 课程标准案例 142

附录3 课程实施标准案例1 148

附录4 课程实施标准案例2 167

参考文献 191