做一个智慧的历史教师PDF电子书下载

第一章 教学生成与反思 3

怎样引导教师进行教学反思——对江阳区部分教师教学反思的调查分析 3

看优质课堂 听课改强音——2013年泸州市初中历史优质课竞赛掠影 10

对史观方法论的几点认识 15

用生命润泽生命，用智慧启迪智慧 18

对初中历史课堂观察中主要观察点的认识 24

浅谈初中历史教学中如何渗透国防教育 31

在历史教学中为学生开启智慧的窗户 35

探寻彰显历史教学智慧的生成路径 40

新课堂结构改革背景下历史课堂教学智慧 46

第二章 教学结构与模式 53

全面优化课堂教学结构改革 大力提高课堂教学效率 53

探索农村初中历史课堂教学结构改革 58

初中历史课堂教学结构改革的探索 62

初中历史专题复习课“三三五”教学模式的构建 67

构建生本高效课堂 展望学科教学新未来 74

模式化教学打造高效课堂——浅谈初中历史课改之“121模式” 82

新课改背景下历史教师“讲”法新探 86

再谈小组建设 89

第三章 教学策略与案例 99

我们需要怎样的历史课堂——从小组合作学习谈起 99

现代教育技术与初中历史教学的整合 105

浅议初中学生历史学习习惯与学习方法的培养 110

创设历史情境 体味和平珍贵——《第一次世界大战及其后果》案例研究 117

浅谈初中历史图示法教学 123

在活动中塑造人性灵动的历史课堂 131

创设教学情境，提高课堂效率——以川教版《近代社会生活》为例 135

浅析初中学生解析历史材料能力的培养策略 141

浅谈新课标下初中历史教学中史料的合理运用 146

注重史料教学 打造高效课堂——浅谈史料在初中历史课堂教学过程中的选取和应用 149

初探在历史器物中品人性 155

初中历史课堂教学如何体现学生的主体地位——以《三国鼎立》课堂教学为例 157

魅力课堂，从信任学生开始 159

在历史课堂上拯救男孩的阳刚之气 161