儿童敏感期教育圣经PDF电子书下载

第一章 “生命法则”与“自然程序”——什么是敏感期什么是敏感期 2

敏感期与智力发育 4

儿童心智能力——不断变化的过程 6

幼儿在敏感期的突出表现 8

敏感期与潜能挖掘 11

顺应孩子成长的“活动周期” 12

蹲下来，和孩子平等交流 13

保持童心，陪伴而不要教导孩子 15

当忠实听众——倾听和表达有学问 17

可塑性强，勿乱给孩子“贴标签” 18

第二章 尊重孩子成长——蒙台梭利教育法 22

玛丽亚·蒙台梭利博士 22

蒙台梭利教育法 24

蒙台梭利的感官教育（感觉训练） 26

蒙台梭利教育法的特点 27

自由——智力发展的关键 29

辨别力——奠定智力的基础 30

选择——提高智能 32

思考——让孩子更聪明 35

感觉教育——培养孩子的智力 38

第三章 敏感期来了——儿童心智发展的最佳时机把握敏感期的总原则 42

感官敏感期（0～6岁） 43

语言敏感期（0～6岁） 45

秩序敏感期（0～4岁） 47

空间与细小事物敏感期（1.5～4岁） 48

动作敏感期（大肌肉1～2岁，小肌肉1～3岁） 50

社会规范敏感期（2.5～6岁） 51

书写敏感期（3.5～4.5岁） 53

阅读敏感期（4.5～5.5岁） 54

文化敏感期（3～6岁） 56

情感敏感期（4.5～6岁） 57

第四章 感官敏感期——探索世界的起点和教育的基础感官，一切教育的基础 60

视觉发育期 62

色彩感知练习 66

听力发育期 68

“宁静”的课堂 71

嗅觉与味觉——用小嘴认识世界 72

触觉能力——小手动起来 75

立体感觉训练 79

第五章 语言敏感期——引导语言发展 82

语言发展的七个关键 82

学习语言敏感期：0～3岁 90

运用语言敏感期：3～6岁 92

家庭，学习语言的最佳环境 95

学会教孩子说口语 97

“骂人”的孩子 99

第六章 秩序敏感期——良好习惯起步 102

悄然而至的秩序敏感期 102

引导孩子度过秩序敏感期 106

“犟”孩子——执拗的秘密 108

审美，心目中的完善 112

规则的遵守 115

自我意识成长 117

生活规律性 120

我不是“倔”孩子 123

附：典型的儿童秩序敏感期表现 125

第七章 空间与细小事物敏感期——体验观察探索乐趣喜爱“探秘” 128

行走动作——探索范围扩大 130

陪孩子一起做空间游戏 132

鼓励孩子勇于探索 135

关注细微变化 136

成年人：尊重孩子的“能耐” 139

第八章 动作敏感期——身心健康均衡发展 142

不同阶段大动作发育与促进 142

不同阶段精细动作发育与促进 150

符合孩子成长规律的运动 157

协调性源自运动 160

运动促心智 161

跳跃，开发大脑的运动 164

第九章 社会规范敏感期——独立自主和自然纪律儿童自由选择倾向 168

不去干涉孩子 169

通过自由实现纪律 172

发自内心的“服从” 174

奖惩，不是最好的方法 176

守纪律，源于“自发动力” 177

孩子具有的自制力 179

第十章 书写敏感期——语言教育和交流理解力书写敏感期 182

书写的基础 182

书写敏感期的表现 184

书写关键时期 185

书写前的准备练习 186

主动书写练习 188

不宜太早学写字 189

第十一章 阅读敏感期——训练阅读积累能力 192

“似模似样”读书的孩子 192

阅读敏感与环境刺激 194

激发阅读兴趣 195

阅读兴趣培养 197

书写与阅读 199

第十二章 文化敏感期——挖掘潜在天性和能力孩子的修养体现 202

孩子“听话”和修养并非同义 204

拥有常用的礼仪修养 206

伴随音乐起舞 213

天才绘画大师 215

自然教育 217

感官＋语言＝文化教育 219

迷恋数数字 220

第十三章 情感敏感期——心灵关注与情感丰富敏感期与性格 224

情感敏感期 225

“精神营养”缺乏症 227

通过爱，感受世界 229

让孩子和父母交流爱 230

学会分享，感受人际关系 235

爱小动物、小植物 236

学会重视自我 238

“想结婚”的孩子 241

耐心关注孩子的需求 243