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前言 1

引论 1

第1章 学习设计的理论基础 7

1.1学习理论 8

1.1.1行为主义学习理论 8

1.1.2认知主义学习理论 9

1.1.3建构主义学习理论 10

1.1.4人本主义学习理论 12

1.1.5社会学习理论 13

1.2传播理论 13

1.2.1克拉克的观点 15

1.2.2安东尼·贝茨的观点 15

1.2.3施拉姆的观点 16

1.2.4经验之塔理论 16

1.2.5麦克卢汉的媒体观 19

1.3绩效技术理论 20

1.3.1绩效技术的概念 20

1.3.2绩效改进的基本流程 20

1.3.3快速实用的绩效改进流程——RAPID3 22

第2章 学习设计方法论概述 27

2.1系统性教学设计方法论 28

2.1.1 ADDIE模型 29

2.1.2迪克和凯里模型 33

2.2结构化在岗培训方法论 36

2.2.1结构化在岗培训理论模型 37

2.2.2结构化在岗培训的特点 39

2.3电子学习方法论 39

2.3.1电子学习结构模型 40

2.3.2电子学习活动设计模型 41

第3章 学习需求分析 45

3.1需求分析概述 46

3.1.1什么是需求分析 46

3.1.2需求分析模型 49

3.1.3需求分析的意义 52

3.1.4需求分析的类型 53

3.2确定绩效差距 55

3.2.1绩效分析概述 55

3.2.2绩效分析的方法 56

3.3学习需求分析 63

3.3.1什么是学习需求分析 63

3.3.2何时进行学习需求分析 64

3.3.3如何进行学习需求分析 65

3.3.4呈现学习需求分析结果 70

3.4数据收集方法 71

3.4.1一对一访谈 72

3.4.2小组访谈 76

3.4.3观察 77

3.4.4调研 78

3.5学习需求分析案例 82

第4章 学习者分析 85

4.1学习者分析概述 86

4.2学习者特征 87

4.2.1一般学习者特征 88

4.2.2网络学习者特征 94

4.3教学策略 97

4.3.1根据接受学习的方式选择教学策略 99

4.3.2根据学习内容选择教学策略 100

4.4学习者分析方法 102

4.4.1访谈 102

4.4.2调研 103

4.4.3观察 104

4.5学习者分析案例 104

第5章 工作任务分析 107

5.1工作任务分析概述 108

5.1.1什么是工作任务分析 108

5.1.2为什么要进行工作任务分析 109

5.1.3如何进行工作任务分析 109

5.1.4工作任务的优先级——关键性分析 115

5.2工作任务分析方法 116

5.2.1 DACUM 117

5.2.2流程分析法 122

5.2.3信息加工分析法 125

5.2.4学习层级分析法 128

5.2.5关键事件分析法 132

5.3工作任务分析案例 135

第6章 学习目标的确定 141

6.1学习目标的意义 142

6.1.1学习目标的概念 142

6.1.2学习目标的功能 143

6.2学习目标分类理论 144

6.2.1布卢姆等的学习目标分类 144

6.2.2加涅的学习结果分类系统 148

6.2.3国内对学习目标的研究 151

6.3学习目标的设计与编写 152

6.3.1学习目标的设计与编写的基本原则 152

6.3.2学习目标的设计与编写方法 154

6.3.3设计和编写学习目标时应注意的问题 157

6.3.4学习目标设计与编写的局限 158

第7章 学习媒体与学习空间 161

7.1学习媒体 162

7.1.1学习媒体分类 162

7.1.2学习媒体特性及作用 165

7.1.3教学媒体选择方法 168

7.1.4网上教学媒体的设计 170

7.1.4开放教育资源 173

7.2学习空间的设计 176

7.2.1学习空间概念 176

7.2.2学习空间的物理要素 177

7.2.3学习空间设计方法 179

7.2.4学习空间设计实例 181

第8章 学习方式与学习策略 185

8.1学习方式 186

8.1.1面授学习 186

8.1.2 E-learning 187

8.1.3混合式学习 188

8.1.4随需应变的嵌入式学习 190

8.1.5工作帮助 193

8.2学习策略 195

8.2.1抛锚式教学策略 195

8.2.2随机进入教学策略 196

8.2.3支架式教学策略 197

8.2.4认知学徒制模式 199

8.2.5“掌握学习”模式 200

8.3学习活动设计 200

8.3.1学习活动的设计要素 200

8.3.2学习活动设计模型 203

8.3.3学习活动设计工具 205

第9章 学习效果评估 209

9.1学习效果评估概述 210

9.1.1学习效果评估的含义 210

9.1.2学习效果评估的意义 212

9.2学习效果评估方法和模型 214

9.2.1形成性评估和总结性评估 214

9.2.2培训课程效果评估模型 220

9.3 E-learning评价方法 230

9.3.1 E-learning评价设计 230

9.3.2 E-learning评价工具 231

9.3.3 E-learning评价标准 237

第10章 学习项目设计案例 241

10.1面授案例 242

10.2结构化在岗培训案例 244

10.3嵌入式学习案例 248

10.4电子化学习案例 250

10.5混合式学习案例 254