文儒敏论语文教育二集PDF电子书下载

再论“不要输在起跑线上”是误导 1

谈谈阅读兴趣的养成 4

儿童阅读是为一生打底子 6

自由阅读，需要毅力——答《光明日报》记者问 13

“恶搞”文字败坏阅读品味 16

忽视课外阅读，语文课就只是半截子的 18

语文教学中常见的五种偏向 24

谈谈高考作文 34

高考作文的现状及其改进意见——在“高考作文现状与问题”研讨会上的发言 37

“投入”“产出”难成正比，作文怎是配角？——《光明日报》访谈 41

高考作文，改起来并不难——《南方周末》专访 44

高考作文命题不妨往理性思维靠一靠——《人民日报》专访 49

能不能别那么关心语文？——《南方周末》专访 53

能否用好高考“指挥棒”？ 56

教材怎样改才让人满意？——答《人民日报》记者问 59

在义务教育语文教科书编写工作启动会上的讲话 64

对中学语文教育的定位不能过高——新浪网访谈实录 72

关于选修课开设的调查与思考 80

就语文新课标的学习谈九个问题 85

目标与内容聚焦语言文字运用——《中国教育报》专访 96

课改和高考应相生相克——答《中国青年报》记者问 101

理性务实地推进语文教育改革——《中华读书报》专访 106

语文教学为何会被“边缘化”？——《温儒敏论语文教育》前言 110

《温儒敏论语文教育》 113

《语文课改与文学教育》序 117

走出语文，又回到语文 122

“大学语文”到底能做些什么？——《大学语文读本》前言 124

《雷雨》的主人公到底是谁？ 127

语文教师要做文化人 133

关于“普遍的焦虑”与“职业性倦怠” 136

多读书，方能气质博雅 139

在教师的“志业”中享受成就感——长春出版社版《名师成长丛书》总序 143

乡村教师质朴感人的诗篇——读黄瑞兴《片羽集》有感 146

中国大学的五种“重病” 149

就大学“五病”问题答网友问 153

北大应坦然宣布“思想自由，兼容并包”为校训 159

大学不能当“职业培训所”来办 165

不摆脱工具性思维，一流大学无从谈起 169

“教育大跃进”的一种后遗症 173

中文系的困境与前瞻 176

通识教育建议基本书目 181

当下通识教育的某些偏误 188

本科教育应是大学立校之本 192

和台湾的大学管理做些比较 195

找到“钱学森之问”的答案了吗？ 198

体验前辈先贤的精神气度 201

从一般读者的问题入手编写文学概论——龚鹏程《文学散步》序 204

古今诗文中的“客家味”——《客家诗文》序 207

从一个人看一个时代 210

在浮躁的世界，特别觉得鲁迅的宝贵 212

鲁迅早年对科学僭越的“时代病”之预感 220

第二代学者对于现代文学研究的巨大贡献 226

再谈文学研究中的“汉学心态” 230

新的文学传统如何进入普通生活？ 232

协调西方与中国传统学术资源的关系 236

重视对当代“文学生活”的研究 239

分析一下孔庆东和“孔庆东现象” 242

难忘的北大研究生三年 245

书香五院 252

北大蜗居史 258

北大中文系诞生一百年摭谈 263

说说北大中文系的“系格”——《北京大学中文系百年图史》序 269

别忘了教学是老师的主业 274