《高效语文教学:特级教师教学新实践》目录
高效语文教学的理论主张 2
“高效语文”是方向性追求 2
重新认识语文课程性质 12
高效语文教学的逻辑起点 21
高效语文教学的行动原则 37
阅读教学的高效策略 48
教学效率:从负效、低效到正效、高效 48
教学关系:从教师优势到学生主体 58
教学套路:从小学大遗到利好素养 71
教学模式:从典型模式到非典型化应用 82
教学内容:从策略视角到价值视角 90
教学目标:从“三维目标”到突出重点 103
教学生成:从知识逻辑到心理逻辑 112
教学活动:从形式导向到功能导向 120
教学问题:从满堂碎问到问题群设计 131
教学思维:从外部牵制到内在养成 139
教学管理:从关注现象到全景视域 153
教学评价:从结论型到促进型 160
作文教学的高效策略 170
走出作文越教越笨的迷局 170
作文教学的科学发展观 177
作文教学的“三维一体”理念 186
作文写作的“三位一体”策略 193
研究性作文新模式 196
作文审题指导 202
作文构思指导 217
建构作文内容图式——以记叙文为例 226
作文升级指导——以托物言志类作文为例 237
让学生成为作文评改的主体 249
后记 259
参考文献 263
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