医学教育译估PDF电子书下载

上 篇 医学教育评估的基本理论 3

第一章 引论 3

第一节 教育评估的概念 3

一 教育评估的含义 3

二 教育评估的理论依据 5

三 教育评估的主要类型与模式 6

第二节 高等教育评估的现状 10

一 国外高等教育评估的现状与特点 10

二 我国高等教育评估的现状与发展趋势 12

第二章 医学教育评估的研究对象与基本功能 17

第一节 医学教育评估的研究对象 17

一 研究对象 17

二 评估内容 18

第二节 医学教育评估的基本功能 20

一 判断价值 20

二 获取信息 20

三 决策依据 21

四 激励向上 21

五 刺激竞争 22

六 影响与导向 22

第三节 医学教育评估的目的意义 23

一 医学教育评估的目的 23

二医学教育评估的意义 23

第三章 医学教育评估的指标体系 27

第一节 指标体系的设计 27

一 指标体系的设计原则 27

二 指标体系的结构 28

三 指标体系的权重 30

第二节 设计指标体系要处理好几个关系 31

一 目标评估与过程评估的关系 31

二 贡献评估与条件评估的关系 32

三 教育评估与教育改革的关系 32

定量评估与定性评估的关系 33

五 现状评估与长远评估的关系 33

第三节 设计指标体系要注意的问题 34

一 要避免主观片面性 34

二 要防止挫伤群众的积极性 34

三 要正确处理指标间的相互矛盾 35

四 要注意适当采用考试或考查方法 35

第四章 医学教育评估的实施 37

第一节 评估的组织 37

一 评估的组织机构 37

二 发挥评估中各类人员的作用 38

第二节 评估的计划、方法与步骤 41

一 评估的计划 41

二实施评估的具体方法 42

三 评估的步骤 44

第五章 医学教育评估的一般技术 47

第一节 医学教育评估的方法 47

一 相对评估法 47

二绝对评估法 48

三 数量化评估法 48

四 非数量化评估法 49

五 分析评估法 50

六 综合评估法 50

第二节 医学教育评估的指标量化 51

一 指标分项评分 51

二 加权系数 52

三 数学运算 57

第六章 医学教育评估结果的处理 60

第一节 评估结果的信度与效度 60

一 评估结果的信度 60

二 评估结果的效度 62

第二节 评估结果一致性检验的主要方法 63

一 肯德尔和谐系数检验法 64

二 分组折线图检验法 66

第三节 医学教育评估结果的反馈与导向 68

一 医学教育评估结果的反馈 68

二 医学教育评估结果的导向 70

中 篇 医学教育评估方案与实施办法 73

第七章 学校办学水平评估 73

第一 高等医学院校办学水平评估方案与实施办法 73

一 评估方案（指标体系） 85

二 实施办法 85

第二 中等卫生学校办学水平评估方案与实施办法 105

一 评估方案（指标体系） 105

二 实施办法 105

第八章 专业（学科）评估 106

中医类专业评估方案与实施办法 106

一 评估方案（指标体系） 124

二 实施办法 124

第九章 课程评估 125

第一 医学课程质量评估方案与实施办法 125

一 评估方案（指标体系） 126

二 实施办法 135

第二主干课程评估方案与实施办法 136

一 评估方案（指标体系） 137

二 实施办法 143

第十章 单项评估 144

第一 课堂教学质量简要评估表 145

第二 教师教学质量评估指标体系 146

第三 外籍教师教学质量综合评估表 147

下 篇 国外教育评估简介 153

第十一章 美国高等教育评估 153

一 美国高等教育评估的历史沿革 153

二 美国高等教育评估的制度与作法 159

三 对美国高等教育评估的简要分析 164

第十二章 苏联高等教育评估 167

一 苏联高等教育评估方式 167

二 苏联高等教育评估标准 170

三 苏联高等医学教育评估 172

四 对苏联高等教育评估的简要分析 173

第十三章 日本高等教育评估 176

一 日本高等教育评估的历史沿革 176

二 日本高等教育评估的制度 173

三 对日本高等教育评估的简要分析 180

附录 185

附录1高等工业学校办学水平评估指标体系（草案） 185

附录2高等工业学校办学水平评估工作实施办法（草案） 187

附录3关于建立专业、学科评估试点小组的几点意见 189

附录4高等学校教材工作综合评估指标体系 191

附录5河南省中等卫生学校开展学校办学水平评估的作法和体会 193

附录6湖北中医学院中医学专业评估试评总结 200

主要参考文献 207