教师教育技术能力 标准、培养及评估PDF电子书下载

第一章 技术支持的教育变革 1

第一节 当代的教育变革 2

第二节 支持教育变革的理论和理念 7

第三节 技术对教育的影响 12

第二章 相关概念 32

第一节 能力与能力素质 32

第二节 信息技术与教育技术 37

第三节 能力素质模型 45

第三章 教育技术能力的理论分析 51

第一节 教育技术能力的知识结构 51

第二节 教育技术能力培养的理论基础 62

第四章 教师信息素养调查 73

第一节 2004年教师信息素养调查 74

第二节 2007年陕西农村教师信息素养调查 85

第三节 2008年教师信息素养调查 100

第五章 教师教育技术能力标准 114

第一节 各国能力标准概述 115

第二节 我国教育技术能力标准（试行） 118

第三节 NETS 120

第四节 UNESCO信息与传播技术教师能力标准 125

第六章 教师教育技术能力的培养 131

第一节 教师教育技术能力培养概述 131

第二节 教师教育技术能力培养方案设计 139

第三节 一种有效的教师教育技术能力培训模式 149

第七章 教师教育技术能力培养案例 158

第一节 研究设计 158

第二节 培训方案 167

第三节 促进知识迁移的设计 174

第四节 经验学习模型的过程（步骤）设计 177

第五节 培训实施 185

第六节 具体情境评估方案 188

第七节 评估数据分析——信息技术能力水平 191

第八节 评估数据分析——教师对教育技术的理解 203

第九节 评估数据分析——教学中使用技术的案例 208

第八章 教师教育技术能力的评价 216

第一节 能力评价 216

第二节 NBPTS教师评价 219

第三节 教师教育技术水平考试 224

第四节 NBPTS认证与教师教育技术能力水平考试的比较 235

第九章 教育技术能力与教师专业发展 240

第一节 教师专业发展的研究 240

第二节 学科教学软件的应用 245

第三节 数字媒体的选择与应用 259

第四节 教育技术能力培训中的教师专业发展 272