特殊儿童早期干预PDF电子书下载

第一章 特殊儿童早期干预概述 1

第一节 特殊儿童早期干预的相关概念和背景 1

第二节 特殊儿童早期干预的意义、特点、原则及课程 4

第二章 特殊儿童早期干预理论 14

第一节 早期干预基础理论 14

第二节 特殊儿童早期干预理论 18

第三章 特殊儿童早期干预支持系统建设——以教育为核心 31

第一节 关于支持的概述 31

第二节 法律、科技、义工、康复医学与卫生保健支持 34

第三节 特殊儿童早期家庭教育与家庭支持 40

第四节 社区康复建设中的特殊儿童早期干预 44

第四章 特殊儿童筛查、鉴定、通报、安置 53

第一节 特殊儿童筛查与鉴定 53

第二节 特殊儿童通报与安置 58

第五章 特殊儿童教育诊断 85

第一节 教育诊断概述 85

第二节 特殊儿童教育诊断基础——观察 87

第三节 教育诊断中教师常用的自编问卷及调查表 90

第四节 生态化动态评量 96

第六章 个别化教育计划与个别化教学 102

第一节 个别化教育教学概述 102

第二节 接案 103

第三节 特殊儿童教育诊断实作 105

第四节 个别化教育计划的拟订与个别化教学 109

第七章 粗大动作教育训练 118

第一节 意义和作用 118

第二节 教育教学目标 118

第三节 方法与活动 121

第八章 精细动作教育训练 131

第一节 意义和作用 131

第二节 教育教学目标 132

第三节 方法与活动 135

第九章 感知觉教育训练 141

第一节 意义和作用 141

第二节 教育教学目标 141

第三节 方法与活动 144

第十章 生活自理教育训练 149

第一节 意义和作用 149

第二节 教育教学目标 150

第三节 方法与活动 155

第十一章 语言交往教育训练 162

第一节 意义和作用 162

第二节 教育教学目标 162

第三节 方法与活动 167

第十二章 认知能力教育训练 174

第一节 意义及作用 174

第二节 教育教学目标 174

第三节 方法和活动 179

第十三章 社会适应教育训练 184

第一节 意义和作用 184

第二节 教育教学目标 185

第三节 方法与活动 189

第十四章 特殊儿童基本学习能力培养 197

第一节 注意力 197

第二节 听从指令 199

第三节 模仿能力 201

第四节 适应力 203

第五节 合群性 205

第六节 独立性 207

第七节 耐性 209

第八节 自律 211

第十五章 各障碍类别特殊儿童早期干预 214

第一节 听觉障碍儿童早期干预 214

第二节 视觉障碍儿童早期干预 217

第三节 智力障碍儿童早期干预 221

第四节 言语障碍和语言障碍儿童早期干预 223

第五节 脑瘫儿童早期干预 227

第六节 自闭症儿童早期干预 229

第七节 情绪行为障碍儿童早期干预 234

第八节 多重障碍儿童早期干预 238

第九节 超常儿童早期干预 241

第十节 学习障碍儿童早期干预 244

附录 249

参考文献 257